继续努力实现2025年全球发展目标

发送日期：2022年11月14日

发件人：文森特·j·德尔·卡西诺，教务长兼学术事务高级副校长

亲爱的同事们,

10月，我们收到了总理办公室的最新报告，概述了我们在全球地理定位2025方面取得的成就和面临的挑战。那份报告显示，我们已经超过了四年毕业率35%的目标两个百分点了！我们接近六年内71%的一年级学生毕业的目标，同时也超过了我们为转学毕业设定的目标。我们还继续缩小佩尔资格学生和非佩尔资格学生之间六年的毕业差距。这些都是这个校园与众不同的标志。

尽管我们成功地实现了校园总体毕业率的目标，但在缩小我们的URM（黑人、拉丁裔和美洲原住民）学生和非URM学生之间的六年毕业率方面，九州体育仍然存在着令人遗憾的差距。去年的差距扩大到16.3个百分点，比前年有所增加。看来，上海州立大学的毕业率不再像过去几年那样，在所有人口统计数据中都有所上升。对于一个深深致力于正义和公平的校园来说，这是一个需要校园里每一位教职员工关注的领域。

那么，我们该怎么办呢？我们已经做了一些工作，通过一种新的指导模式，专注于为学生建立更强的归属感和社区意识。这种模式将我们的专业顾问集中在学生的学业成功上，同时与学生事务专业人员合作，扩大与辅导、同伴支持和职业教育相关的服务，并增加学生进入我们的亲密中心的机会。

我们还能做什么？新的课程公平门户为我们指出了一个方向，它允许教师探索可能比其他课程存在更大差距的课程。然而，我们需要更加关注课堂上的挑战。学院副院长与本科教育办公室和教师发展中心合作，正在制定学院公平计划和教师学习社区，重点关注将帮助我们解决这些差距的教学法。

我们现在正在寻找教师（个人或更好的是团体），他们将与我们的行政团队合作开展这些工作。请放心，对于不同群体的学生，例如第一代学生和非第一代学生，GPA差距最大的课程并不都集中在任何一个领域。系统数据告诉我们，整个大学的课程揭示了变革的机会。每个人都可以在科罗拉多州立大学学生成功仪表板上浏览我们的校园数据。

这项工作并不容易，但它非常重要，因为我们寻求实现我们的使命，教育一个多元化和充满活力的学生社区。随着更多信息的出现，以及参与这些努力的呼吁，请注册。做出承诺将改变你和我们的学生的游戏规则。

真诚,Vin