肯尼斯•彼得

教授政治学系kenneth.peter@sjsu.edu

目前的研究活动

我继续专注于阅读关于我在人文荣誉课程中教授的所有新作者（对我来说！）的二手文献，在这里，我必须准备在许多与我的政治理论准备截然不同的领域进行教学。在这个项目的最后一个周期里，我准备教授以下对我来说是新的科目：埃及诗歌、《博伽梵歌》、维吉尔、安瑟伦、源氏物语、约翰·加尔文、前哥伦布时期的美洲、进步主义和托尔斯泰。历史、文学、宗教——广泛阅读这些领域的书籍丰富了我对政治理论的理解，我现在看到我的专业在一个新的、更丰富的背景下，而不是以前只专注于发表文章。例如，通过荣誉课程，我第一次真正认识了杜波依斯，从那时起，我就在我的政治理论课程中教授他。

最近，我将杜波依斯的高等教育理论应用于对在线学习的批判。我的立场是，对于我们社会科学家所追求的大多数形式的知识，课堂社会学是学习过程中至关重要的一部分，当我们假装不是这样的时候，我们欺骗了自己和学生。

研究与当前事件的联系

这个也很简单。而是了解我的学生并回答他们的问题。当我来到上海州立大学的时候，我爱上了政治理论一种抽象的，没有实体的方式。我发现，向我的学生解释这些想法的任务使他们（这些想法）有了全新的认识。我的很多学生都做着重复的、无聊的工作，他们对马克思的异化理论的理解比我在普林斯顿教过的学生要好得多。除非你必须用清晰的术语向别人解释，否则你不会真正理解一个想法，而我的学生们帮助我以前所未有的方式戏剧性地将这些想法置于背景中并理解它们。

个人与研究的关系

当我在斯坦福大学读本科时，我对政治、历史和文学非常感兴趣，很难决定要从事哪个学术领域。我受到了一位真正伟大的政治理论老师的蛊惑——南内尔·基奥汉。我意识到政治理论的研究结合了所有这些领域中最好的元素——我当时并不知道这一点，但它后来被称为跨学科的追求。南是一位出色的课堂老师，她以一种兼收并蓄但又非常有条理的方式将这三个领域无缝地结合在一起，我知道我想做什么。南离开学校，先后成为韦尔斯利学院和杜克大学的校长，但在她的学术管理生涯中，她从未放弃教学工作——这也是我欣赏她的地方。