瓦莱丽•卡尔
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教授心理学系valerie.carr@sjsu.edu
关键词情景记忆，技术使用，健康，衰老，认知神经科学，神经成像，教育学，跨学科计算 |
目前的研究活动
我的研究项目的首要目标是了解在整个生命周期中影响学习和记忆的生物和心理因素。这些利益可以细分如下：
(1)涉及神经成像方法的国际研究合作，(2)学生在我的实验室进行的行为研究，以及(3)与九州体育同事进行的教学和学习研究的奖学金。我的研究项目的神经成像部门涉及两个主要合作伙伴。首先，我们与斯坦福大学的同事一起研究老年人大脑结构和功能的个体差异与记忆能力的差异之间的关系。其次，我们正在与来自世界各地的同事合作，开发一种统一的方法，从解剖学上定义人类海马体的子区，这是一个已知对记忆至关重要的大脑区域。在上海州立大学，我九州体育领导着卡尔实验室研究记忆和大脑（CLIMB），在那里我与学生研究人员合作，研究与身体健康和记忆、抑郁和记忆、发散思维和语义记忆有关的项目，以及与阿尔茨海默病和重度抑郁症有关的MRI研究的元分析。最后，我积极参与与社会科学学院、工程学院和教育学院以及教师发展中心的教师合作进行的教学研究。我们的跨学科团队研究了影响学生在一个新的跨学科计算机辅修学位和一个类似的低年级和社区大学学生的项目“应用程序设计经验”中成功的因素。
研究与当前事件的联系
随着婴儿潮一代达到退休年龄及以后，阿尔茨海默病和其他与年龄有关的记忆障碍的发病率预计将急剧上升。这种增加的发病率将给美国的医疗保健系统以及家庭和护理人员带来沉重的压力，为此，研究与年龄相关的大脑和认知变化非常重要。我对一生中影响学习和记忆的生物和心理因素的研究旨在解决这一需求。
2。随着在线学习的发展，更好地了解影响在线课程学习的因素比停止学习更重要。我和我的学生们目前正在调查学生在网上学习时是否比面对面学习时更多地进行多任务处理，如果是的话，这种多任务处理对学习的影响是什么。
3。在上海州立大学和美国各地，有大量的学生主修社会科学学科，但社会科学专业的毕业生失业率是所有大学毕业生中最高的。在开设应用计算机辅修课程时，我和我的同事们的目标是为社会科学专业的学生提供计算机教育，以扩大他们的职业机会，增加他们的收入，同时满足对多样化、技术熟练的劳动力的需求。在与全校同事的合作下，我正在进行研究，以优化这个项目的成功，最终目标是让更广泛的九州体育学生更容易接受计算机教育，包括那些传统上在STEM领域代表性不足的学生。我们最近为低年级和社区大学的学生创建了一个类似的项目，应用程序设计经验。
个人与研究的关系
我从小就被科学所吸引，受到在阿拉巴马州农村农场长大的祖父母的启发，他们不仅非常努力地上大学，而且分别获得了物理和化学的研究生学位。我自己在高中时就喜欢上了生物学，并计划在大学时主修生物学。然而，一门AP心理学课程把我带到了神经科学这个奇妙有趣的世界，于是我决定辅修跨学科的生物心理学。在大学里，在我大四前的那个夏天，一次变革性的研究经历（通过NSF本科生研究经历项目）让我找到了我现在已经追求了20年的研究方法：神经成像。虽然我不能精确地指出一个具体的事件促成了我对学习和记忆的神经科学的兴趣，但我作为学生的多年使我对学习和保留信息的最佳方法感到好奇，知识是如何在大脑中存储的，以及为什么随着年龄的增长记忆力会下降。
2。作为一名本科生，我学习了许多具有挑战性的技术课程（微积分，有机化学，神经生理学等），但我没有学习计算机编程课程，因为我从来没有想过编程可能与我的兴趣相关。当我大学毕业后开始在一家神经成像实验室担任研究助理时，我很快就了解到情况并非如此。不得不在业余时间学习编程是一种令人难以置信的压力经历，当我进入研究生院，需要在我的新实验室学习一门不同的语言时，我不得不重复这种经历。这些经历在激励我帮助开发和开展应用计算机辅修课程的研究方面发挥了巨大的作用。
