Lesther爸爸

心理学系助理教授lesther.papa@sjsu.edu

种族/民族微侵犯；高等教育;少数民族心理健康；大学生与教师

目前的研究活动

目前，我正在发表我的论文关于种族/民族微侵犯（REMAs）在课堂上对大学生的影响的研究结果。具体来说，我很好奇当美国白人和少数民族学生目睹微侵犯时，他们的rema经历是否有差异，以及教授的种族（白人或非白人）是否会影响这些差异。我研究了微侵犯如何影响学生对教师的看法，以及它在三种实验条件下对他们的影响（情绪）的影响：公开的微侵犯、隐蔽的微侵犯和中性的种族相关互动。我目前正在研究的相关问题是：白人和少数民族学生在课堂上的rema检测是否存在差异？色盲、种族文化同理心和/或种族认同是否有助于解释这些差异？他们的干预方式是否能提高学生在课堂上对rema的检测？教授?我们怎样才能最好地干预已经发生的微侵犯？

研究与当前事件的联系

我对种族和民族微侵犯的研究与大多数多元化、公平和包容办公室（DEI）的努力相吻合。目前的方向是至少将一些关于微侵犯的知识纳入DEI培训，作为使空间更具包容性的努力的一部分。也有无数关于什么是微侵犯的演讲，新的重点是在人际和系统层面上解决微侵犯的干预措施。我的工作可能有助于完善我们自己的多样性，公平和包容办公室目前的一些努力，以教育我们的学生，教师和工作人员关于微侵犯的影响以及如何在发生时进行干预。

个人与研究的关系

我是一个菲律宾裔美国人，在夏威夷出生和长大，直到我搬到美国大陆才意识到种族和民族的微侵犯。当我搬家的时候，我第一次真正感觉到自己是一个少数民族，被种族化成了一个亚裔美国人。我的遭遇让我怀疑这是正常的互动还是种族主义。比如，“哦，哇，你真是口齿伶俐。”“Flipino ?你看起来不像菲律宾人。”“你是从夏威夷来的？”哦，我完全能看出来。你看起来像夏威夷人！”和“哦，不，先生，EBT键实际上在这里”清楚地表明，人们根据我的外表对我进行了假设。在我在犹他州立大学的研究生院发现“种族和民族微侵犯”这个词之前，我没有任何言语来解释为什么这些评论如此令人烦恼。从那以后，我读了更多苏博士和他的同事们关于这个话题的作品，并参与了研究，举办了研讨会来教育其他人关于微侵犯的知识。我的学位论文主席梅兰妮·多梅内克·罗德里格斯和我的同学们帮助支持了我的努力，我肯定会说他们激励了我继续这项工作。

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其他语言

菲律宾(塔加拉族语)。