术语表
无障碍的：在设施的情况下，一个特定的人可以随时使用；在节目或活动的情况下，以特定个人可以参与的方式呈现或提供，有或没有辅助援助；在电子资源的情况下，可使用或不使用辅助计算机技术。（DO-IT，残疾词汇表）
适应：使一个项目、设施或资源易于残疾人使用的调整。（DO-IT，残疾相关术语表，https://www.washington.edu/doit/glossary-disability-related-terms）自适应技术：为残疾人士提供BET9九州体育登陆官方计算机的硬件或软件产品，否则他们无法BET9九州体育登陆官方计算机。可调节的桌子：桌子上下移动，以适应有限制需求的学生。辅助技术：用于帮助残疾人的技术，如轮椅、手夹板、基于计算机的设备。（DO-IT，残疾词汇表）
盲文：用盲文单元组成的压印字系统，由两列垂直的每列三个点组成的六个点的组合。每一个简单的盲文字符都是由一个或多个这样的点组成，并占据一个完整的单元格或空间。一些盲文可能使用八个点。（DO-IT，残疾相关术语表）听写：一种辅助技术工具，可以帮助有写作障碍的人。有了听写技术，人们可以通过大声说出来来写单词。听写有时被称为“语音到文本”。（DO-IT，残疾相关术语表）配字幕的电影或视频：把电影或视频的文字部分转录出来，使聋人能够看懂。（DO-IT，残疾相关术语表）字幕：包含在视频演示或广播中的文字，使有听力障碍的观众能够BET9九州体育登陆官方材料的音频部分。
闭路电视放大镜：用来把书籍或其他材料放大到显示器或电视上的照相机。（DO-IT，残疾词汇表）
通讯设备：一种能让说话有困难的人使用文字或符号进行交流的硬件。可以从简单的画板到复杂的电子设备，这些设备允许个性化，独特的想法构建。（DO-IT，残疾词汇表）
辅助工具：辅助计算系统，允许残疾人使用计算机完成他们没有计算机就难以完成的任务，例如阅读、写作、交流、获取信息。（DO-IT，残疾词汇表）
残疾：严重限制一项或多项主要生活活动的身体或精神损伤；记录：这种损害的记录；或被认为有这种缺陷（1990年《美国残疾人法案》）。歧视：基于个人优点而给予不同的待遇或优待的行为。（DO-IT，残疾词汇表）
Dragon natural Speak (DNS)：语音识别软件。学生们可以通过语音命令来操控电脑。这个软件对每分钟输入少于20个单词的人很有用。它可以以50+ wpm的速度输入大多数文字处理程序。
电子协议：学生每学期都需要签署电子协议，以便在MyAEC上住宿。电子协议签名是根据学生规定的住宿条件确定的。学生签名确保学生了解AEC的政策并将遵守这些政策。教师通知信：根据学生本学期的住宿要求，教师会通过电子邮件收到一封通知信，其中列出了学生的住宿情况，并提供了详细信息。整个学期都会通过电子邮件发送教师通知信。JAWS：微软视窗系统的电脑屏幕阅读器程序。它允许盲人和视力受损的用户使用文本到语音的输出来阅读屏幕，并且可以使用键盘快捷键进行导航。收集：收集是一个笔记程序，允许学生记录讲座和演讲。在使用Zoom时也可以使用lean。听力障碍：由各种损伤或疾病（包括先天性缺陷）引起的完全或部分听力丧失。（DO-IT，残疾词汇表）
大号印刷书：大多数普通印刷书的高度为6至10点（约1/16至1/8英寸）。大号是14到18分（大约1/8到1/4英寸），有时更大。大尺寸印刷书籍的版式也相应地更大（通常为8 1/2 x 11英寸）。（DO-IT，残疾词汇表）
主要生活活动：诸如照顾自己、执行体力劳动、行走、看、听、说、呼吸、学习、工作和参与社区活动等功能（1990年美国残疾人法案）。（DO-IT，残疾词汇表）
行动障碍：影响运动的残疾，从大运动技能（如走路）到精细运动（包括用手操作物体）。（DO-IT，残疾词汇表）
多媒体：在电子信息方面，任何以多种格式呈现的数据，包括文本、图形、动态图像和声音。（DO-IT，残疾词汇表）
MyAEC：学生门户网站允许学生申请AEC查看他们的住宿，安排所有考试，并查看他们的笔记。Notetaker Portal允许记笔记者在线申请，注册他们的课程，并为使用笔记住宿的学生上传笔记。教师门户允许教授在一个地方管理所有课程和所有学生的住宿。记笔记：为因残疾而不能在课堂上做笔记的学生提供记笔记服务。记笔记的人在讲课或任何与课堂学习相关的讨论中做笔记，包括在线和面对面的讨论。
光学字符识别（OCR）：把印刷材料扫描并转换成电子文本的技术系统。（DO-IT，残疾相关术语表）身体或精神损害：任何影响以下一个或多个身体系统的生理障碍或状况、美容缺陷或解剖上的损失：神经系统；肌肉骨骼;特殊感觉器官；呼吸器官，包括语言器官；心血管疾病;生殖;消化;泌尿道;血液和淋巴；皮肤;和内分泌;或任何精神或心理障碍，如智力迟钝、器质性脑综合征、情绪或精神疾病以及特殊学习障碍（1990年美国残疾人法案）。（DO-IT，残疾词汇表）
私人房间：位于一个分散注意力的环境中，只有一个学生在测试。例如，在AEC的测试中心，有5个私人房间，每个房间最多使用1名学生，4面墙和一个关闭的地板到天花板的门。
合格的残障人士：残障人士，无论是否对规则、政策或实践进行合理修改，移除建筑、通信或交通障碍，或提供辅助辅助和服务，都符合接受服务或参与公共实体提供的项目或活动的基本资格要求（1990年《美国残疾人法》）。（DO-IT，残疾相关术语表）读和写：一个文本到语音的软件。电子书、网站和文件都可以大声朗读。Read & Write提供了可以用来更好地加强学习的工具，包括高亮显示文本，拼写检查，屏幕色调等等。读写可以安装在PC， Mac和平板设备。读者：残疾人（如视力障碍、学习障碍）的志愿者或雇员，亲自阅读印刷材料或录制录音带。（DO-IT，残疾词汇表）
阅读系统：为有视觉障碍、行动障碍或学习障碍的人提供阅读印刷品的硬件和软件。字符识别软件控制一个扫描器，该扫描器获取打印页面的图像，使用识别软件将其转换为计算机文本，然后使用合成语音读取文本。（DO-IT，残疾词汇表）
实时的九州体育:
- 字幕员的主要功能是促进教师、聋人或有听力障碍的学生和他们的同学之间的交流。
- 课堂审美决定着教师的课堂后勤。重要的是要有最有利的位置，以最佳的方式听和看讲座。
- 实时字幕员和口译员一样严格遵守道德规范。
屏幕放大：在电脑屏幕上增加字符和文本大小的硬件和/或软件。（DO-IT，残疾词汇表）
屏幕阅读器：把电脑屏幕上的文字转换成音频输出的软件，经常被盲人、有视觉障碍的人或有学习障碍的人使用。（DO-IT，残疾词汇表）
半私人房间：一个有更多隐私的房间，以帮助提供一个分散注意力的环境。半私人房间可能是一个很大的空间，两个学生分开坐，有足够的空间。AEC测试中心的半私人空间是立方体风格，有透明的滑动门。
感觉障碍：影响触觉、视觉和/或听觉的残疾。手语：聋人常用的肢体交流方式。手语中的手势或符号是按照语言的方式组织起来的。每个单独的手势被称为一个手势。每个符号有三个不同的部分；手的形状，手的位置，手的运动。美国手语（ASL）是美国最常用的手语。不同国家的聋人说不同的手语。（DO-IT，残疾词汇表）
手语翻译：
- 口译员的主要功能是在老师、聋人或听力有困难的学生和他们的同学使用手语时，促进他们之间的交流。
- 口译员在课堂上的后勤工作取决于主题。
- 口译员遵守严格的道德准则，以提供有效和准确的沟通。本道德准则已纳入AEC的必要程序。AEC口译员受这些要求程序的约束。
Sonocent: Sonocent帮助学生通过录制讲座来捕捉，通过彩色编码录音和添加幻灯片来注释，通过回听和在文本窗格中添加注释来复习，并通过导出讲座或文本注释来参与。Sonocent可以安装在PC， Mac， iOS和Android设备上。特殊学习障碍：涉及理解或使用口头或书面语言的一种或多种基本心理过程的障碍，可能表现为听、想、说、读、写、拼写或数学计算方面的困难。常见的限制包括多动、注意力不集中、情绪不稳定、视觉和/或听觉感知困难和/或运动限制，这取决于学习障碍的类型。（DO-IT，残疾词汇表）
言语障碍：在沟通和相关领域的问题，如口头运动功能，从简单的声音替代到无法理解或使用语言或无法使用功能性言语的口头运动机制。（DO-IT，残疾词汇表）
语音输入或语音识别：一种控制计算机并通过听写生成文本的方法。语音输入软件与麦克风相结合。（DO-IT，残疾词汇表）
聋人电信设备（TDD）或电传打字机（TTY）：一种使有语言或听力障碍的人在与有TDD/TTY的人交流时使用电话的设备。TDD/ tty可以与任何电话一起使用，只需要基本的打字能力就可以使用它们。（DO-IT，残疾词汇表）
创伤性脑损伤（TBI）：开放性和闭合性头部损伤，导致一个或多个区域受损，包括认知功能受损；语言;记忆;关注;推理;抽象思维;判断;解决问题;感觉、知觉和运动能力；心理行为;生理功能;信息加工;和演讲。该术语不适用于先天性、退行性或由出生创伤引起的脑损伤。（DO-IT，残疾词汇表）
通用设计：在设计程序、服务、工具和设施时，考虑到各种能力和残疾，尽可能让最广泛的用户无需修改即可使用。（DO-IT，残疾词汇表）
通用教学设计：设计教学材料和教学活动，使各种能力和残疾的学生都能学习。（DO-IT，残疾词汇表）
视力障碍：由包括先天性缺陷在内的各种伤害或疾病引起的完全或部分丧失视力。法定失明是指配戴矫正镜片的视力较好眼睛的视力在20/200或以下，或视场最宽直径不大于20度。（DO-IT，残疾词汇表）
