卫生服务心理学实习

项目概述

*我们中心一直采取混合模式（去办公室几天），同时进行现场咨询/监督/培训和远程咨询/监督/培训。这可能随时发生变化。

上海州立大学心理咨询与临床心理学培训项目的主要目标是为博士后住院医师和心理实习生提供高质量的学习经验，为今后从事心理健康工作做准备（本部分主要针对实习生）。为了帮助实现这一目标，咨询教师有一个强有力的承诺，监督，教导和指导我们的实习生。我们的培训以医生-学者模式为指导，在这种模式中，我们培训临床医生了解心理学科学的理论和研究。

我们的导师代表了广泛的理论背景，因此实习生接触到各种模型。我们强调短期治疗方法，以满足不同的大学生和研究生群体的需求。我们也强烈承认，我们生活在一个多样化的世界，与多样性有关的问题和不公正现象持续存在。因此，我们相信致力于多元文化意识和谦逊的重要性。我们相信有必要通过意识到我们的多重社会身份和与他人的互动，承认我们的偏见，意识到不断影响我们的社会背景，并倡导各种边缘化人群，每天都参与到这个过程中来。因此，这些信念和价值观被嵌入到我们的培训计划和下面描述的多个要素中。

我们努力为实习生提供具有挑战性和适合他们发展的培训经历。我们通过强调顺序的、累积的和复杂程度分级的训练来实现这一点。我们提供教学培训，体验式学习（直接服务），指导和各种员工的榜样。我们鼓励自我检查和意识到自己对他人的影响。

我们是咨询中心培训机构协会（ACCTA）的成员，这是一个全国性的大学咨询中心培训项目组织，也是心理学博士后和实习中心协会（APPIC）的成员。我们的实习也从2012年开始获得了美国心理学会（APA）的认证，并于2019年重新获得了为期10年的认证。

CAPS遵守APA心理学家道德原则和行为准则2017 （https://www.apa.org/ethics/code）。我们的实习和博士后项目符合加利福尼亚州的执照要求，并提供广泛的培训，涵盖大学心理咨询中心设置中心理学家所期望的所有主要知识和技能领域（标准7.01），提供对培训计划、目标和目的、津贴、福利和退出标准的准确描述（标准7.02），提供项目材料中描述的培训（标准7.03）。不要求实习生和博士后住院医师披露或讨论个人信息，除非这些信息与他们的发展技能和专业效率有关（标准7.04），不要求外部治疗经历（标准7.05），及时对实习生和博士后住院医师进行评估（标准7.06），禁止实习生、博士后住院医师和工作人员之间的性关系（标准7.07）。

培训目的

培训初级心理学家，其专业精神包括自我意识，文化响应实践和沟通/人际交往能力，在卫生服务心理学领域进行道德和有效的实践。

培训能力

我们概述了以下培训能力和要素：

能力A：研究

能力B：道德和法律标准

能力C：个人和文化多样性

胜任力D：专业价值观和态度

能力E：沟通和人际交往能力

能力F：评估

胜任力G：干预

胜任能力H：监督

关于九州体育 CAPS心理学实习信息：与九州体育 CAPS主管的炉边聊天（2024年秋季）

本视频包含由我们的临床主管从2024年秋季开始分享的九州体育 CAPS心理学实习计划的信息。在实习生培训协调员的主持下，我们的CAPS主管将以小组形式回答申请人多年来提出的常见问题。制作这个视频是为了帮助那些对我们的项目感兴趣的人了解更多关于CAPS的氛围和实习年。

机构的描述

BET9九州体育会员登录州立大学CAPS是BET9九州体育会员登录州立大学学生事务处学生健康中心的一个部门。CAPS提供的服务旨在帮助BET9九州体育会员登录州立大学的30,000名多元化学生确定并实现他们的学术和职业目标，促进个人发展，迎接生活挑战，改善人际关系。CAPS是一个综合性的咨询中心，为不同的学生群体提供核心临床服务、发展和生活技能干预、咨询和外展服务。短期咨询和心理治疗是直接提供服务的主要手段。

机构目标

CAPS为学生提供高质量的文化响应服务，使他们能够实现成为BET9九州体育会员登录州立大学学业和社会成功毕业生的目标。为了实现这一目标，我们根据学生的社会文化背景来看待他们，并提供指导和工具，使他们变得富有成效和全面发展。为此，经过专业训练的心理学家、社会工作者和辅导员可以为学生提供个人或团体的心理和学术问题咨询。此外，我们还为学生、学生团体、教职员工提供外展演讲，并就学生心理健康和校园氛围问题进行员工咨询；并对未来的心理健康人才进行专业的培训、教学和监督，与大学的教育使命相一致。

人口服务

CAPS为BET9九州体育会员登录州立大学的所有在校生提供服务。上海外国语大学的学生是一个高度多元化的群体。例如，就校园种族而言，没有一个明确的多数群体（超过50%），年龄从十几岁到50多岁不等。此外，在能力/残疾、宗教、性取向、性别认同、社会阶层、国籍等方面也存在多样性。

理论取向

CAPS的员工利用各种理论立场，包括心理动力学、认知行为、ACT、DBT、AEDP、情感聚焦、女权主义、多元文化、格式塔、人文主义和系统观点。一般来说，咨询和心理治疗的综合方法是由工作人员共享的。

多样性和社会正义培训

以多元文化为导向的治疗和咨询培训被整合到所有培训活动中。如前所述，九州体育 CAPS服务于高度多样化的人口。心理学实习生参加每周的多样性讨论小组/研讨会（春季）和每周的社会正义和外展培训研讨会（秋季），在那里社会正义和外展问题被整合和深入讨论。心理学实习生还提供各种外展和讲习班，并指导他们以文化敏感的方式向不同的人群提供这些服务。最后，CAPS每年举办一次会议：多元文化培训日。来自湾区大学咨询中心的学员和培训主任被邀请参加并分享一天的多元文化学习和对话（例如，主题包括解决种族创伤，与LGBTQ人群合作，与无证学生合作等）。

临床心理学实习培训计划的组成部分

培训计划有四个主要组成部分。这些领域是多元文化/文化谦逊、培训、直接服务和间接服务。此外，整个培训年度可能还有其他培训机会。

多元文化主义/文化谦虚:

在CAPS，我们重视多元文化，文化谦逊和社会正义，并积极参与我们自己的自我反思过程，获取特定文化的知识，并为我们的校园人口提供文化敏感的服务。因此，在提供个人、夫妻、危机和团体咨询、参加监督、提供咨询和外展计划、参加培训研讨会演讲时，心理学实习生和博士后住院医师将被引导将服务的接受者作为一个整体，嵌入在多层次的系统和文化背景中，学习如何概念化和探索这些层次和客户的各种社会身份。并反思自己作为咨询师、在职心理学家和未来专业人士的文化背景和身份。例如，心理学实习生参加社会正义与拓展研讨会，进一步讨论如何成为社会正义的倡导者。博士后居民开展多元文化的博士后项目，进一步参与九州体育的社会正义倡导者。CAPS还每年举办为期一天的多元文化培训日会议，所有实习生和博士后住院医师都可以参加，会议的重点是为九州体育和附近海湾地区大学咨询中心的实习生提供多元化培训。

培训

研讨会

• 教学培训研讨会

  • 培训研讨会为期2小时（秋季几乎每隔一周，冬季/春季/夏季每周一次），由CAPS工作人员临床医生与实习生培训协调员协商协调。每周研讨会包括3大组成部分：临床主题，心理测试主题和专业发展主题。首先，各种临床主题由各种各样的演讲者在CAPS和外部演讲者提出和讨论。常见的培训主题包括：如何与创伤幸存者合作，文化双重束缚，与特定文化人群（如少数民族，国际学生，LGBTQ人群）合作，进行各种模式的治疗，学习如何进行监督等等。其次，研讨会包括心理评估培训（例如，CCAPS， CAMS，创伤评估），实习生将接受培训（在秋季），并要求与客户一起使用并报告（在春季）。这是培训经验的一小部分。此外，研讨会还将包括全年由持牌心理学家协调的专业发展主题培训（例如，申请下一个培训职位、准备心理学执照、工作面试）。作为专业发展经验的一部分，实习生们还将参加一个“指导监督”的暑期模块，并在实习结束前进行模拟同伴监督经验的评估。

• 多样性讨论小组/研讨会

  • 这个小组/研讨会是学员通过讨论发展他们对多样性的认识和知识的机会，由辅导员带领。在秋季或春季学期，每周进行约1小时。我们的机构认为，自我意识是一个有能力的从业者的发展至关重要。因此，学员将被邀请深入审视自己的文化身份和假设，讨论在日常环境和更大的社会中出现的多样性问题，并反思这些问题如何影响提供治疗和康复的人际和关系动态，以及在人际和系统动态中。这样做的目的是帮助学员提高他们的多元文化意识和文化谦逊，以改善他们的客户和社区的心理健康。虽然该小组为临床工作服务，但它不是监督或具体病例。

• 社会正义及外展研讨会

  • 社会正义和外展研讨会在秋季学期每周举行，由持牌心理学家九州体育领导。实习生将讨论心理学家在解决可能预防或减轻心理健康斗争的社会正义问题方面的作用；探讨社会公正与外展服务和项目发展之间的关系；并且可能有助于发展他们专注于拓展和群体努力的专业领域（例如，LGBTQ学生，种族/少数民族学生，国际学生，第一代大学生）。培训委员会的理念是，包括不同群体的个人（包括培训水平的多样性）丰富了本次研讨会的讨论，因此心理学实习生和博士后住院医师都包括在本次研讨会中（有些年份的博士后住院医师如果是前几年的实习生并参加了本次研讨会，则不包括在内），在这种情况下，博士后住院医师在其中一个期间来展示他们的多元文化博士后项目计划研讨会时间)。有关本研讨会表现的信息可能会提供给个别主管，以便纳入学期评估过程。

监督/ Case咨询

• 个人（1:1）监督

  • CAPS符合或超过CA心理学监督专业经验委员会（SPE）法规的监督要求。每名实习生/博士后将在每周至少10%的工作时间内接受指导。

    每周至少提供一小时的个人面对面监督。这是根据APA和CA心理委员会的指导方针。根据APA和CA心理学委员会的规定，这可能会发生变化，实习生和博士后住院医师将在今年继续更新这方面的信息。请注意，有些州仍然要求亲自监督，建议在年初检查州执照要求，以确保您在培训年度累积的小时数足够。还请注意，某些州对监督员有不同的要求（即，需要获得3年的执照才能进行监督），建议再次检查执照要求。

    秋季学期的导师分配由培训委员会决定。实习生/博士后在第二学期需要更换导师，以获得更广泛的方向、技术和风格。第二学期，培训委员会将征求学员对导师的偏好，并在分配的任务中加以考虑。我们尽一切努力来满足要求。冬季和夏季学期的导师往往是随机的，因为这两个学期的导师人数较少。因此，实习生和博士后住院医师全年都有机会与各种各样的导师一起工作。

    除了接受上述有执照的心理学家的初级监督外，实习生将每两周接受博士后住院医师一次一小时的二级监督，为期一个学期（秋季或春季学期）。一些案例将被分配到这个监督过程中，博士后导师将接受有执照的心理学家的监督。

• 组织监督

  • 每周进行1.5小时的小组监督。小组监督由实习生培训协调员和博士后住院医师九州体育领导（每学期轮换）。小组监督为讨论临床工作、提高临床技能和专业发展提供了一个论坛。案例报告将在秋季和春季学期进行。

• 临床会诊会议

  • 这个每周一小时的会议是为辅导员、实习生和博士后住院医师提供的，他们互相介绍案例并进行咨询。这次会议的重点是把我们的工作看作是一个团队的努力，为我们九州体育的学生提供最好的、最临床合适的、最合乎道德的服务。

• 监督小组/车间

  • 实习生有机会在秋季和春季学期共同九州体育领导一个小组或研讨会。他们每周从他们的主管那里得到30分钟的监督，他们与他们共同促进小组或研讨会。

• 音频/视频记录

  • 为了提供具体而深入的反馈，主管要求心理学实习生对所有的客户会话进行录像。记录的课程将提供给受训人员的主管，并可在监督期间或监督时间之外与受训人员一起审阅。由于培训目的（即在小组监督中展示），其他培训人员也可以查看录音。学员在告知客户他们的监督情况的同时，也告知客户记录要求，这通常是在第一次培训期间。如果客户不想被记录，客户将被重新分配给机构内的非记录顾问。会话以数字方式记录并存储在安全服务器上至少一个月。录制的课程仅用于培训目的，不能在CAPS之外使用。如果客户希望获得会话记录，学员必须咨询他们的主要主管。任何从CAPS中取出的录音都违反了本政策，并将受到纪律处分。

直接的服务

直接服务时间包括个人、夫妻和团体咨询；推广演示;以及当日服务。直接服务时间的提供是通过与你的主要主管协商完成的。心理学实习生预计在秋季每周将积累约20.5小时的直接服务，在春季和夏季将积累22.5小时。主要主管在与实习生培训协调员和副主任协商后，可根据实习生的个人需要和情况（例如残疾住宿），帮助调整实习生提供的直接服务时间。

• 个人/夫妻心理治疗

  • 心理学实习生预计将通过与个别客户的工作积累大部分的直接服务时间。工作量的大小取决于客户是每周来一次还是更少。在一年中较慢的时间，如寒假和秋季学期开始，临床负荷也可能有所不同，而在高峰时间，如期中和期末，临床负荷可能更高。

• 组

  • 心理学实习生可能有机会与其他工作人员或博士后住院医师（通常是秋季学期的工作人员）提供小组咨询。小组的组成将在入职培训、个人督导以及与实习生培训协调员的会议中讨论。*每个学期提供的小组往往会根据固定员工的选择而改变。虽然有时也有机会与另一位博士后住院医师或实习咨询师共同九州体育领导，但这必须始终与他们的主要导师、培训协调员和副主任讨论，并且九州体育领导小组的实习生/博士后住院医师也必须由持牌心理学家监督。

• 外展及工作坊

  • 心理学实习生还需要在培训年度完成两次外展报告（每学期一次）。一般来说，学员在学期开始时可以自由参加桌椅活动。当他们到达后第一次在CAPS进行演讲时，他们被要求与顾问团队共同九州体育领导他们在CAPS的演讲。在第一次外展之后，受训者可以自由地进行其他外展演讲。我们欢迎他们参与南加州大学社区提出的外展请求，以及在反复发生的校园活动中提出的项目，如饮食失调意识周、性侵犯意识周或非裔美国人历史月。学员也可以与任何学生组织或办公室建立咨询关系，包括：性别平等中心、MOSAIC跨文化中心、体育部、住宿生活、无障碍教育中心、希腊系统、心理健康大使（学生团体去污名化心理健康服务）、同志骄傲（LGBTQ辅导计划）或更大的骄傲中心，在咨询了他们的主管和培训协调员之后。花在这些项目上的时间差别很大。欢迎心理学实习生根据自己的兴趣领域提出项目建议。

• 临床工作结果评估

  • CAPS提供一些但不全面的培训，以收集向客户提供的心理服务的定量结果数据。这项工作是作为教学研讨会的一部分进行的，他们在研讨会上接受不同类型的心理评估培训，并期望他们在春季学期与客户进行评估并提交测试报告。受训者将向负责教学研讨会的实习培训协调员、他们的导师和为他们的评估项目提供结果评估培训的心理学家咨询。受训者还将承担咨询他们的学术培训项目的责任，以确定他们是否需要在培训年度提供成果衡量标准，以及是否需要通过博士课程获得这些衡量标准。在CAPS管理的任何措施都将保留为客户文件的一部分，该数据不能离开CAPS

• 初步咨询(ICON)/分类

  • 心理学实习生将被要求每周有2次ICON预约；ICON预约通常是我们学生的入门点，预约时间约为45-50分钟，旨在“评估”学生需要个人咨询的原因并评估风险。评估后，如果确定适合我们的服务，学生将被安排个人返回预约。

• 当日/危机报道

  • CAPS一般在星期一至星期四上午八时至下午五时，以及星期五上午八时至下午四时三十分提供危机服务。每学期，各种各样的学生带着各种各样的需求来到这里。这些包括似乎处于危机中的不请自来的客户，来自宿舍工作人员的电话，来自教职员工的咨询问题学生的请求，或者其他人。实习生每周需要有2小时的“当日小一”和2小时的“当日小二”的报道，在此期间，他们需要处理任何出现在中心的情况（与另一名工作人员同时配对，以协助报道的繁忙）。除了指定的班次，所有的辅导员可能不时被要求协助处理危机情况。

间接服务

• 与培训协调员会面

  • 心理学实习生在秋季每周与他们的培训协调员进行30分钟的会议，在冬季和夏季每两周进行一次30分钟的会议。这段时间用来登记，检查管理任务，并帮助实习生适应机构和他们的实习计划。

• 同侪支援午餐

  • 心理学实习生被鼓励参加每周一次的午餐会议，以相互支持并处理他们独特的发展经历。会议可能侧重于通过过渡相互支持，增加对论文进展的问责制，讨论在CAPS工作中出现的问题，以及处理队列内的动态。这些都被安排在他们的每周计划中。

• 病例管理

  • 心理学实习生在每周的日程表中安排时间来完成他们的病例记录，审查会议记录，并参加其他行政任务。此外，某些空闲时间会不时出现（例如，取消，缺席）。

• 其他谘询、扶轮社或委员会工作

  • 在过去，受训者已经参与到符合他们自己兴趣的其他组织中。其中包括就业服务；卫生服务;MOSAIC跨文化中心；塞萨尔·查韦斯社区行动中心；骄傲中心;性别平等中心；体育部等。

• 全员培训

  • CAPS重视对各级学员和教职员工的持续培训。因此，CAPS每学年为包括实习生在内的所有临床工作人员提供培训。这些演讲可以由部门内的工作人员或教职员工提供，也可以由外部演讲者提供。

• 出席部门或部门的会议和活动

  • 我们的课程重视接触大学功能和与其他校园单位合作的更大图景。因此，心理学实习生全年都会参加各种会议，这些会议涉及BET9九州体育会员登录州立大学的更多教职员工。这些活动包括：CAPS员工会议，SWC员工会议，学生事务部专业发展日，学生事务部会议，以及各种大学社交活动或庆祝活动。

• 外部培训

  • 此外，心理学实习生还会参加一个名为“北加州培训日会议”的外部活动，这是由北加州湾区大学咨询中心的培训主任组织的年度会议。会议将为学员提供临床和多样性相关的培训，与学员见面的机会，以及认识各大学培训主任的机会。

其他培训机会：

• 案例展示

  • 心理学实习生每学期（秋季和春季）需要做一次正式的案例报告。案例报告在实习生小组监督会议期间进行。主管可以以他们希望的任何方式协助受训者进行案例报告（例如，回顾报告，参加报告）。心理学实习生将收到小组监督九州体育领导的书面反馈，这些信息可能会提供给主要主管，以便纳入学期评估。

• 宣传演讲

  • 心理学实习生每学期（秋季和春季）需要做一次拓展报告。如上所述，每个实习生每学期（每年总共2次）需要进行一次研讨会/推广演讲（至少1小时）评估。实习生可以与一名联合演示者做一次拓展演示，但实习生必须至少参与一半的材料创作，并至少展示一半的材料。对于第二次拓展演讲，每个实习生都必须自己创作和展示材料。评估可以由辅导员完成。实习生需要要求辅导员进行这些评估，并向他们提供这些评分表格。

• 评估演讲

  • 作为秋季/春季教学研讨会的一部分，实习生将在秋季学期学习各种临床评估工具，并被要求在春季学期使用其中一种工具向客户展示。这将在教学研讨会上展示，研讨会负责人将评估这些报告，反馈将提供给实习生的主管，以纳入春季学期的评估。

• 监管模拟体验

  • 在夏季教学系列中，实习生将被要求参加督导模块，并与他们的同伴一起进行模拟体验，以学习和实践临床督导。这将在教学研讨会上展示，研讨会负责人将评估这些报告，反馈将提供给实习生的主管，以纳入春季学期的评估。

办公空间

为心理学实习生提供了单独的办公室和用品，以帮助他们适应工作环境。请看去年实习生的照片（经过他们的同意）。

小时

我们对心理学实习生的培训计划是2000小时的监督专业经验（SPE），累计超过12个月，完成1900小时是我们计划的最低要求。训练一般在八月初或中旬开始。我们将招收4名心理学实习生。心理学实习生预计将在CAPS的营业时间内可用。

申请及甄选程序

我们参加APPIC的比赛，并使用APPIC心理学实习申请（AAPI在线）。要BET9九州体育登陆官方应用程序，请BET9九州体育登陆官方APPIC网站。该网站提供了如何完成和提交APPI在线申请的说明。如果您没有要求申请人协议表格和描述APPIC实习匹配计划的材料，请联系国家匹配服务（NMS）。

我们的NMS信息如下：BET9九州体育会员登录州立大学咨询与心理服务*APPIC会员号：2143 *APPIC网管匹配号：214311

本实习网站同意遵守APPIC的政策，即本培训机构的任何人都不会征求、接受或使用任何实习申请人的任何排名相关信息。

***请注意，由于新的AAPI系统，我们将在美国东部时间2024年11月1日（星期五）晚上11:59之前接受申请。

需求

我们的要求和所需材料包括：

• 目前正在攻读apa认证或cpa认证的咨询心理学或临床心理学博士或心理学博士学位。项目
• 具有2年以上博士学位培养经历，通过综合考试，完成课程和实习，毕业论文开题通过开始实习。
• 到2024年10月1日，有450小时的直接监督干预时间。
• 填妥的心理学实习申请表（AAPI）可在APPIC网站上查阅。
• 求职信。
• 目前的简历。
• 所有研究生工作的正式成绩单（当前博士学位和任何其他以前的研究生水平的工作）。
• 三封推荐信，至少两封来自熟悉你最近临床工作的主管。

虽然不是必需的，但我们更喜欢有大学咨询经验或与年轻人/成年人一起工作的申请人，有一些危机咨询经验，有外展经验。

请在APPIC目录中查看我们的个人资料，了解我们的网站和申请要求（例如，最低小时要求，证书等）。

实习录取，支持和初始安置数据

节目表更新日期：2024年7月27日

项目披露

其他福利（请说明）：牙科，视力，HCRA/DCRA，税前停车扣除，加州公务员退休基金，非工业伤残保险，人寿保险和伤残保险（基本金额，可选择获得更多），额外带薪假期，如陪审义务，丧亲假和育儿假，无薪假期包括FML。可选福利包括：费用减免计划，重大疾病保险，意外保险，家庭和汽车保险，法律计划/代理，宠物保险等

*医疗和牙科福利在实习开始日期后大约一个月后启动。

*请注意，虽然九州体育每年提供24天假期，但如果实习生将所有24天假期都休完，他们可能无法满足1900-2000小时的要求。

*请注意。认证委员会不要求项目提供本表所列的所有好处

注：“PD”=博士后驻留职位；“EP”=受雇职位。该表中所列的每个人只计算一次。对于在多个环境中工作的前受训人员，请选择代表其主要职位的环境。

如果您发现我们的网站信息没有回答您的问题，请联系实习生培训协调员，杨敏基博士（minji.yang@sjsu.edu）。

我们的实习项目获得了美国心理协会的认可。有关该计划的认可地位的问题应直接向认证委员会提出：

美国心理学会项目咨询和认证办公室，华盛顿特区第一街750号，电话：202-336-5979电子邮件：apaaccred@apa.org Web: www.apa.org/ed/accreditation