准备重返大气层
准备好重新进入课程社区
继《Pandemic Pandemonium》和《Inclusion Initiative》在活动和规划方面取得成功之后，人文与艺术学院将学生参与时事的课程作为H&A in Action的年度倡议，并由一个委员会选出最佳学生作品。H&A学生活动的主要目标是：
- 为学生提供在学术环境中探索共同经历（例如COVID-19）的机会；通过探讨各种当前主题的课程材料和作业，加强学生在面对危机时的艺术、人文、批判性思维、反思和表达的价值，这些都是生活中必不可少的工具；
- 在我们的学生中创造一个知识、艺术和创意的社区；
- 提供一个平台，向九州体育社区展示学生签名作业的成果；
- 为学生提供一个向教授和班级以外的观众展示他们的专业作品的机会；和,
- 展示教师在指导学生工作方面的教学创新。
两年半前，我们被推进了一个我们都没有多少经验的领域。这是我们一生中前所未有的大流行病，只能载入史册。在我们的社交互动中，我们学会了在虚拟世界中谈判，两年半后，我们将重新进入物理的、由重力定义的世界。我们是如何改变的？我们学到了什么？我们准备好回到熟悉的世界了吗？
大流行的经历触及了我们和学生生活的方方面面，现在是时候再次利用这些经历来学习、理解和增强能力。与过去一样，我们将继续我们的课程社区，现在我们呼吁教师设计作业，这些作业将再次解决当前的挑战，即重建我们的学生可能在看似失重的大流行时期失去的情感、理性和社会“骨骼”。以下是我想到的一些关于个人和社会的问题：
- 我们如何重新想象这场大流行？我们的学生可以探索历史上的相似之处吗？比如与以前的流行病或流行病的比较，以及它是如何改变社会的，以及它是如何被记录在艺术、文学或哲学思考中的？
- 这场大流行暴露了我们社会的哪些方面，是我们没有这副镜头就看不到的？
- 我们从危险的沟通中学到了什么，尤其是像病毒这样看不见的危险，我们如何为未来的危险做好准备？
- 我们如何让我们的学生处理他们刚刚经历的事情？它如何改变了他们与家人或朋友的关系？
- 我们从大流行期间的“大辞职”中学到了什么？我们如何帮助我们的学生了解他们作为人文和艺术思想家和实践者的独特技能和才能，从而在劳动力市场中找到一席之地？
请欣赏得奖学生的作品：
