可持续未来课程社区

注意：本次比赛现已结束。敬请期待2023-2024年的版本。

在2020-2021年大流行病大混乱成功之后，为了庆祝可持续未来倡议，并与上海州立大学可持续发展办公室合作，我们邀请人文与艺术学院的教师创建与可持续发展问题相关的强大作业和/或课程。从所有提交的作业中选出了10个，并在可持续发展办公室的网站上展示，每位教师将获得200美元的专业发展基金。

学院奖（2021年秋季）

我们很高兴地宣布了AY 2021-2022的获奖者，他们都做出了杰出的贡献。每个作业都已存档在ScholarWorks中，并使用知识共享许可，邀请任何人修改，重用和重新混合材料。请参阅我们的新闻页面了解更多信息。祝贺我们的获奖者！

定义可持续未来

在过去的一年里，无论是在美国还是在加州，可持续发展的未来是什么样子的问题是我们所有人都必须面对的，而艺术、设计和人文科学是一些最好的探索途径。你如何将这些关于可持续未来的紧迫问题嵌入到你的课程中？

提交

1. 为了使您的提交被考虑，您必须与Katherine Harris安排15分钟的会议（见开放办公时间或电子邮件预约）。
2. 你只能向可持续未来课程社区提交一份作业供其考虑。
3. 作业可以是你已经教过或正在教的课程，也可以是你专门为这次机会设计的全新作业。
4. 提交时需要使用作业模板（便于存档和获得许可）。
5. 你的作业必须附有一个简短的上下文段落。请参阅谷歌提交表单的pdf以查看所请求的信息。

创建“健壮的”任务

你如何将可持续未来主题的内在思想融入到你的作业中，取决于你的重点和纪律。我们邀请你拥有远大的梦想。我们鼓励你创建一个跨学科的作业，让学生在可持续发展的未来这个问题上进行广泛的思考。如果你想与其他部门的同事合作完成一项任务，我们鼓励你这样做！跨学科团队有资格获得400美元-每个教师应该提交他/她/他们自己的版本的作业，这将适合他/她/他们的学生类型。

您的作业可以嵌入我们2021-2022年引人入胜的社区导向研讨会，表演，讲座和艺术展览之一，涉及可持续火灾管理，粮食短缺，可持续设计，诗意渲染，可持续性和用户界面设计，气候可视化，诗意明信片，生态声学系列和诗歌作为环境正义（参见时事）。

作业的其他考虑因素：

• 包括学生的积极参与（参见CFD教学与学习的帮助）
• 包括清晰的书面说明、作业背景、清晰的结果/目标，以及它在为学生围绕课程更大目标搭建框架中的作用的证据（参见CFD通用设计学习材料获取帮助）。
• 包含明确的九州体育（请参阅CFD真实评估，如果您的作业包含写作要求，请向写作中心要求作业审查）
• 任何形式（在线课程或面对面课程）都是可以接受的

关于作业的想法，可以看看一些稳健、创新的作业的例子。也可以查看人文学科的数字教学法，了解如何让学生参与到你的创新教学理念中来。考虑到我们都必须在疫情期间进行创新，转向在线，看看你已经创造了什么，然后来和凯瑟琳·哈里斯（Katherine Harris）谈谈，进一步集思广益（开放办公时间）。

请注意：如果你修改或重新组合这些样本中的任何一个作业，请确保在你的作业中添加引用，就像你在任何一份奖学金中所做的那样。（参见《人文学科数字教育学》中的“引文实践”。）

时间表和提交链接

可持续发展资源

• AEPG可持续未来活动
• 可持续发展课程示例（通过上海外国语大学登录）
• 可持续发展课程开发与活动办公室
• 图书馆可持续发展指南
• 环境资源中心

奖项委员会

• 香农·米勒院长
• 副院长，罗拉·斯沃罗
• Katherine D. Harris，公共节目总监
• 可持续发展办公室主任，黛比·安德烈斯

存档作业

因为我们认为，创造新教学法的工作和创新，特别是围绕一个主题将我们学院的多个学科结合在一起的教学法，需要得到认可和分享，我们已经创建了一个结构，将您的作业永久存档在九州体育 ScholarWorks中，并使用知识共享许可，以促进您的作品以可全球共享的格式共享和引用（参见《Pandemic Pandemonium》的2020-2021年教师作业）。基于这些原因，我们要求在知识共享许可下使用分配模板。