2020年春季课程-毕业生

第203课回忆录：其他生活的抽样

下午4时至6时45分（米勒教授）

回忆录作者被指责为各种各样的人，从偏执的自恋者到吃人的食人族。然而，这些都改变不了这样一个事实：这些叙事类非虚构作品都是轰动的畅销书，它们创造了一种关于过某种生活意味着什么的对话。他们创造了文化多样性的深度自画像，不需要外部叙述者的过滤。通过阅读回忆录，我们可以了解别人的生活，试穿一下，看看是否合适。在第203课中，我们将研究十位受欢迎的回忆录作家的文学生活，并研究他们是如何表现周围的世界，同时塑造自己的角色。由于这是一门工艺课程，我们将检查作者使用的方法来写创造性的非小说。我们的大部分文本都来自MFA阅读清单，所以我们也会为你的考试做准备（尽管ma确实是受欢迎的）：

• 惊人天才令人心碎的作品;戴夫·艾格斯
• 我知道笼中鸟为何歌唱;Maya Angelou
• 骗子俱乐部;玛丽卡尔
• 安琪拉的灰烬》;弗兰克•麦考特
• 女战士;汤婷婷
• 野蛮人的日子;威廉·芬尼根

英语204：现代文学方法

下午4:00 -6:45 （Krishnaswamy教授）

本课程涉及文学理论与批评的多学科领域，涉及心理学、哲学、经济学、政治学、社会学、人类学、历史学、生物学等多个学科。主要关注由20世纪的文学学者和评论家发展的理论，我们将参与有关语言，文学和阅读/写作的基本问题：什么是文学？我们该如何解释呢？我们应该如何评价它？它与文化和社会的关系是什么？艺术家的权利和义务是什么？批评家和学者？我们将尝试了解主要的思想流派，如新批评、结构主义、马克思主义、女权主义、解构主义、新历史主义、后殖民主义、后现代主义等，并发现它们如何应用于文学。虽然这门课程将挑战你阅读大量复杂的材料，但它也应该是令人兴奋的，因为你将有机会对这门学科形成更清晰的观点，并获得更复杂的工具来批判性地解释文学作品。

英语240：研究生诗歌工作坊

下午7:00 -9:45（索尔多夫斯基教授）

工作坊是为希望进一步发展诗歌艺术（主要或次要体裁）能力的诗人而设，旨在学习创作和修改诗歌的策略。这门课也将要求你根据诗人技艺的基本问题来考虑你的工作，并阐明你作为诗人的个人情感。虽然中心文本将是班级成员的诗歌，但学生也将被要求阅读和回应当代诗人的作品，以及关于诗歌技巧的文章。韵律的基本原理，以及“非韵律”形式，将在讨论诗歌的音乐、句法和线条、形式、结构和形象等方面的背景下进行讨论。我们将使用画布来促进课堂内外的诗歌创作。每个班级成员将完成至少8首诗的作品集，并在课堂上做一次报告。在本学期中，学生将阅读由诗人创作的各种近期诗集，这些诗人的作品包括对生态诗学和/或社会正义的关注。我们将一起阅读这些作品，选自一个更大的阅读材料。学生将在课堂上和画布上主导对他们正在阅读的书籍/诗人的讨论。硕士生（和本科生）必须在第一次班会之前向导师提交一份简短的写作样本，以获得注册许可。

英语241：小说写作工作坊

晚上7时至9时45分（诺里斯教授）

这是九州体育提供的最先进的小说工作坊。它是为以写作为职业的学生设计的。参加创意写作硕士课程的学生有注册优先权。如果有多余的空间，其他学科的研究生和开放大学的学生可以在导师允许的情况下报名。我们的大部分课堂时间将用于讨论学生作业。我们还将阅读各种短篇小说和较长的散文作品。课程分为四个松散的主题部分，围绕声音、人物塑造、故事结构和反思/修订的概念。我们将参观不同风格的创意写作，学习发明了什么，我们也会做很多我们自己的新写作。此外，我们将讨论写作职业的各个方面。主题包括找时间写作，管理时间，修改，体裁，使用材料，寻找代理或出版商，以及网络。学生将在本学期至少三次（2000 - 5000字）的情况下完成自己的工作，并且当他们的同学是研讨会的焦点时，还将被要求向他们的同学提供尊重的，建设性的，详细的书面反馈。我们每周也会阅读著名作家的作品，我们将通过课堂讨论和小组读书报告（每个小组将负责向全班提交一份报告）来检查我们所阅读的内容，从艺术家的有利位置“打开”作品。本课程的目标是学习并努力建立我们作为作家的声音，以细致入微的方式学习我们角色的深层生活，并有效地构建我们的故事。

英语242：非虚构写作工作坊

R下午4:00 -6:45 （Adiele教授）

本次研讨会探讨了个人叙事，研究和抒情的创造性非小说在数字时代的交集。课堂讨论将侧重于找出你的故事想要的形式，利用研究创造创新的结构和隐喻，利用口头传统，以及混合写作提供多元文化/多语言/性别流动/跨体裁和其他复杂故事的可能性。除了独立的论文或论文章节之外，作业还包括地图、数字故事、视觉报告和其他创新的简短实验。文本可以包括抒情散文选集，混合媒体/混合流派回忆录的例子和沉浸式工艺指南。

英语254：保护经典

下午4时至6时45分（希林劳教授）

我们如何看待这个世界？我们将阅读和讨论保护领域的几个“经典”，并思考它们提出的问题：如何充分参与到一个人居住的地方；如何尊重和保护那些心灵的地方；如何将沉思转化为行动；以及在我们面临危机的今天，如何考虑这些“经典著作”的迫切意义。本课程的作业包括个别文本的短文；小组报告;以及将文本与当代问题联系起来的期末项目，无论是在评论文章，科学写作，个人文章还是积极的社会/政治/环境参与中。

阅读材料将从以下列表中选择：

• 玛丽·奥斯汀，《小雨之地》(1903)
• 特里·坦佩斯特·威廉姆斯，《避难所：家庭和地方的非自然历史》(1991)
• 约翰·斯坦贝克，《科尔特斯海的原木 (1941)
• 蕾切尔·卡森《海风之下 (1941)
• 罗宾逊·杰弗斯，《诗选》
• 奥尔多·利奥波德，《沙国年鉴》 (1949)
• 华莱士·斯特格纳，《沃尔夫·威洛：最后的平原边境的历史、故事和记忆》，(1962)
• 温德尔·贝瑞，汉娜·库尔特 (2005)
• 爱德华·艾比《扳手帮》(1975)
• 卡米尔·邓吉，《黑人的本性：四个世纪的非裔美国人的自然诗歌》 (2009)
• 理查德·鲍尔斯，《上层故事：一部小说(2019)