改变我们的教学方式

朱莉娅·哈尔普林·杰克逊著

儿童和青少年发展助理教授艾伦·米多在她的教室里，大流行前。Jim Gensheimer摄。

接受教育如何帮助你找到自己的声音？你又如何利用自己的声音来改变他人？

BET9九州体育会员登录州立大学的Connie L. Lurie教育学院正在颠覆高等教育中的等级制度，主要是“系统性的种族主义，这种种族主义历来阻碍了我们的BIPOC（黑人、土著、有色人种）学生、教职员工的充分包容和公平”，一次一次地采取行动。从2018年开始，院长希瑟·拉蒂默（Heather Lattimer）邀请学生、教职员工参加为期一年的战略规划过程，集思广益，以创新的方式颠覆教育。从教师教育到交流障碍和科学，每个部门如何创造一个促进包容性、多样性和反种族主义思想的环境？

第一步？听。听取我们的教师、本科生、研究生和工作人员以及在该领域工作的教育工作者、研究人员和政策制定者的意见。听Marcella McCollum这样的讲师讲课，她是05年的语言病理学硕士，22年的教育学博士，她不仅自愿为战略规划委员会服务，而且还提议与教育九州体育领导力和墨西哥裔美国人及墨西哥裔美国人研究教授Rebeca Burciaga合作开设一门辅修课程变革九州体育领导力。

最上面一排：雷贝卡·布尔西亚加，教育九州体育领导力和墨西哥裔美国人与墨西哥裔美国人研究教授。下一排：Marcella McCollum， 05年硕士语言病理学，22年教育博士。

“我们需要考虑改变模式，”麦科勒姆说。“我们不能只是提供一门课程或一本教科书，告诉你如何克服现有教育体系中存在的挑战。我们希望学生们质疑为什么事情是这样的。我们希望他们有工具，这样当事情看起来不公平时，他们就可以反击。”

在长达一年的过程中，战略规划委员会采访了学生，收集了研究成果，并合作更新了学院的使命。该委员会制定了一份身份声明，并形成了四个战略支柱——社区参与、文化可持续性、整体方法和跨学科合作——将学院各部门的工作统一起来。然后，教职员工和学生被邀请提交与这些支柱一致的努力的资助提案。

Luz Nicacio， 21届儿童与青少年发展专业，作为委员会中唯一的本科生，提供了关键的见解，他帮助审查拨款提案，向提交想法的人提供反馈，并选择那些将获得资助的人。

她说：“我看到我的声音对决定学院的方向有多大的影响力。”“成为委员会的一员让我知道，我的学校重视学生的意见，也确实关心我们。”

创造新的开始

在赠款计划的头两年，有几个项目得到了资助。其中包括早期儿童联系（Early Childhood Connections），一个由早期儿童研究所（Early Childhood Institute）创建的学生校友网络；健康发展诊所，这是一个跨部门合作，在学校场地创建一个健康诊所；酷儿教育者和辅导员网络，一个专业学习社区；以及由Burciaga九州体育领导的解放教育研究所等。

布西亚加的父亲是一位著名的奇卡诺壁画家，父亲是一名教育管理人员。她在斯坦福大学（Stanford University）的校园里长大，在那里她观察到大学提供的机会——以及它有时造成的不平等，尤其是在有色人种群体中。作为一名学者和教授，她开始寻找创造性的方法来颠覆高等教育中根深蒂固的等级制度。

“我对教育产生兴趣的第一次经历是看到第一代大学生，主要是墨西哥裔美国人和拉丁裔学生，来到大学校园并找到一个家。如果我们早点开始连接呢？她说。

作为一名专注于九州体育领导力发展的教授，她看到了重塑学校九州体育传统观念的机会。这就是为什么她渴望与麦科勒姆合作创建变革九州体育领导力辅修课程。

“我在教育九州体育领导方面注意到，我们有很多学生不一定想成为校长，但他们真的想改变他们的学校，”布尔西亚加补充道。

他们的目标受众？希望培养九州体育领导技能的本科生，他们需要调查和重新思考教育系统：什么有效，什么无效，为谁服务？

麦科勒姆说：“这门辅修课程不是关于职位九州体育领导的——有很多课程都侧重于让你进入管理领域。”“当我们采访学生并让他们确定九州体育时，许多人说是他们的妈妈。这个项目强调，他们不必成为改变世界的位置九州体育。”

塑造未来的角色

除了辅修变革型九州体育领导力课程外，Burciaga还九州体育领导教育九州体育领导力硕士课程，并担任解放教育研究所（IEE）的执行主任。所有这些项目都致力于公平、社会正义和重新定义教育的未来。

Burciaga说：“IEE的真正基础是人们应该积极参与改变自己的世界和自己的社会状况。”

她补充说，由于教育工作者经常感到“应试教学”的压力，他们能够自由地改进教育方法变得越来越重要。“如果我们能够解开他们的手，解放他们的教学权力，那会是什么样子？”

麦科勒姆建议，如果教育工作者能够自由地重新设想他们的教学方式，他们可能会让学生接触到他们可能没有考虑过的职业道路。

如果不是上海州立大学交际障碍与科学名誉教授格洛丽亚·韦丁顿（Gloria Weddington）在麦科勒姆从旧金山大学毕业后不久就聘请了她，她可能从未考虑过语言病理学。最初，麦科勒姆的目标是成为一名家庭治疗师。她想帮助那些脆弱的孩子——那些被虐待或被忽视的孩子，那些无家可归或食物不安全的孩子，或者那些父母被监禁的孩子。她对语言病理学不熟悉，部分原因是她从未见过像她这样的双语专业人士担任这个角色。

“有一天，格洛丽亚说，‘你认为你能给孩子们的最有力量的东西是什么？也许是他们讲述自己故事的能力，’”麦科勒姆回忆道。“她告诉我有一项双语教育者的资助，并鼓励我申请上海州立大学的语言病理学硕士项目。”

麦科勒姆希望，通过改变教育九州体育领导力的格局，她可以鼓励班上的学生像韦丁顿对她所做的那样，指导他们未来的学生或客户——通过发现潜力并为那些历史上被排斥的人创造机会。

重新思考基础

由于战略规划过程始于2019冠状病毒病大流行之前，因此许多项目必须不断发展。当疫情明显将延续到最初的两周封锁之后，该学院于2020年夏季启动了K-12教学学院。在那个时代，大多数教师在如何在线教学方面的培训有限，免费的网络研讨会为任何人提供了实用的技巧，随时随地。

该项目汇集了能够实时应对疫情期间教育工作者面临的挑战的专家，利用了学院的四大支柱——社区参与、文化可持续性、整体方法和跨学科合作。来自全国各地的反馈铺天盖地：网络研讨会的观看次数超过2.5万次，并在ABC7新闻、EdSource和COVID-19 CA网站上得到了重点报道。

国际教育学院在2021年初提供了一个类似的在线系列研讨会，特别关注解放教育和反种族主义教学法。

“我们合作的空间越来越大，这是在疫情和去年夏天的种族清算的背景下，”布尔西亚加说，他指的是乔治·弗洛伊德（George Floyd）被谋杀和随后的全国对话。

“如果没有‘黑人的命也是命’的推动，很多工作都不可能发生。我注意到我们所处的时代，以及这项工作真正依靠的是谁。”

拉蒂默院长补充说，通过战略规划过程引入的课程“旨在让学生成为当前和未来的九州体育，他们将从自己的生活经历中汲取力量，为我们的社会带来急需的变革。”

麦科勒姆说：“在硕士课程和九州体育领导力辅修课程之间，我们对教师教育的修改，以及我们关于聘请谁来教学和实施变革的讨论，我真的认为我们所做的是基础性的。”“它有可能改变教育的基础。”

了解更多有关卢里学院的战略愿景．