新闻及活动
2025年5月
IAEP在布达佩斯共同赞助人工智能未来会议
由Eötvös Loránd大学教育与心理学院和BET9九州体育会员登录州立大学应用教育政策创新中心主办的“人工智能未来研讨会：创造力、伦理、评估和创新在公共教育中的作用”现场直播研讨会探讨了中学和大学环境中的创造力、学术自由/伦理、评估和学习技术。人工智能未来研讨会将举办四场小组会议，欢迎大学研究人员、教职员工、研究生和公众参加，并将亲自或通过网络直播举行。
由BET9九州体育会员登录州立大学应用教育政策创新中心（IAEP）和Eötvös Loránd大学（ELTE）教育与心理学院赞助，我们的小组成员将探讨创造力、学术自由/道德、评估和中学和大学学习技术领域的问题、挑战和机遇。
我们的小组讨论将讨论以下主题问题：
人工智能与创造力：
- “教育工作者如何有效地指导学生使用人工智能工具来增强他们的创作过程，同时确保学生在工作中保持所有权和原创性？”
- “人工智能生成的内容在多大程度上挑战了我们对‘创造力’的传统定义？在这种新环境下，教育机构应该如何调整他们的方法来培养创造性思维？”
人工智能、学术自由与伦理：
- “在人工智能工具越来越多地用于研究和教学的环境中，需要采取哪些保障措施来保护学术自由？”
- “我们如何积极主动地解决在教育环境中使用的人工智能算法中可能存在的偏见，并确保所有学生都能公平地获得和取得成果？”
人工智能与评估：
- “我们如何确保人工智能驱动的评估工具为学生的学习提供有效和可靠的评估，同时解决对透明度和公平性的担忧？”
- “在传统的总结性评估之外，人工智能可以通过哪些方式来创造更加个性化和形成性的评估体验，从而促进学生更深入的学习？”
人工智能和学习技术：
- “教育工作者如何有效地将人工智能学习技术融入课堂，为不同的学生群体创造引人入胜的个性化学习体验？”
- “设计优先考虑学生代理和批判性思维的人工智能驱动的学习平台，而不是简单地提供自动化教学，关键考虑因素是什么？”
这些问题将从国际角度指导一系列丰富而有见地的小组讨论。
活动讲者简介及联络资料：
enikzoo . Bereczki博士是ELTE Eötvös Loránd大学教育研究所的教育研究员和助理教授。她获得了教育科学博士学位（2019年），专注于在技术增强的学习环境中培养创造力。她的研究探索了数字技术——包括基于游戏的学习、虚拟现实、教育机器人和人工智能——如何促进创造力，并支持跨教育环境的学习。她参与了多个国家和国际研究与发展项目，包括康涅狄格大学的富布赖特研究奖学金。她教授教师教育和教育科学硕士课程，专注于创造力、教育技术、教学设计和数字教学法。目前，她负责协调教育科学硕士项目的教育技术专业，并为她所在学院的国际化和数字化转型工作做出贡献。
Brent Duckor，博士，卢里教育学院教师教育系教授。他是BET9九州体育会员登录州立大学应用教育政策创新中心的执行主任。他在加州大学伯克利分校教育研究生院的定量方法和评估项目中接受的培训为他的混合方法研究和应用政策提供了基础。他在评估、测试和评估方面的深入原则和实践方面的专业知识涵盖了K-12到高等教育。他与Carrie Holmberg博士合著了《掌握形成性评估动作》（ASCD, 2017）和《课堂持续改进的反馈：新视角、实践和可能性》（Corwin, 2023）。他目前的工作重点是“深度学习的人工智能：承诺，可能性和不断发展的实践”（哈佛教育出版社，即将出版）。
Carrie Holmberg，教育学博士。卢里教育学院教师教育系高级讲师。她是BET9九州体育会员登录州立大学应用教育政策创新中心的助理主任。霍姆伯格博士的研究兴趣集中在课堂实践、教师发展、应用政策和人工智能之间的联系。她与Brent Duckor博士合著了《掌握形成性评估动作》（ASCD, 2017）和《课堂持续改进的反馈：新视角、实践和可能性》（Corwin, 2023）。她目前的工作重点是“深度学习的人工智能：承诺，可能性和不断发展的实践”（哈佛教育出版社，即将出版）。
László Horváth，博士，经济学家、学者，现任ELTE Eötvös Loránd大学教育研究所助理教授。他为自己的高等教育管理博士学位（2019年）辩护，重点关注高等教育机构作为学习型组织。他的研究兴趣集中在教育机构和教学专业人员如何适应和学习数字化转型（特别是人工智能）。他曾在多个国家（例如，专注于教育数字化转型的博士后研究资助）和国际研究、开发和咨询项目中工作（例如，支持经合组织研究匈牙利博士教育的劳动力市场结果或探索匈牙利高等教育中数字化教学的质量保证）。他教授教师教育和持续专业发展、教育学学士、教育科学硕士和人力资源咨询硕士课程，重点是组织/学校发展、创业能力发展、教育技术和政策。目前，他是教育科学硕士课程的教育发展和管理专业协调员，教育数字化转型研究小组负责人和伊利姆萨斯Sándor高等研究学院主任。
Attila Rausch，博士，Eötvös Loránd大学教育与心理学院，教育研究所助理教授。他的工作重点是数字能力、基于技术的评估和教育技术。他的实证研究旨在在线评估和基于数字游戏的早期数字技能和推理在幼儿园-学校过渡时期的发展。作为一名大学讲师，他教授教育技术和教育研究方法相关课程。
Zoltán Rónay， J.D.是一名律师，拥有法律和政治科学博士学位，并在教育科学方面获得了培训。2006年至2015年，任Eötvös Loránd大学秘书长。如今，他是同一所大学教育研究所教育与心理学院的副教授，担任教育副院长（2019-2025），目前仍是学院质量管理负责人。作为一名大学讲师，他经常在教育学、教育科学、管理学和人力资源等领域开设许多通识和教育法专题课程。他是教育学博士项目的导师。除了这些常规课程外，他还开设了几门选修课。他是Erasmus Mundus项目高等教育研究与创新硕士（MARIHE）与克雷姆斯大学联合硕士项目的学术主任。他的研究兴趣涵盖整个教育法领域，特别是高等教育和公共教育，特别注重机构自治和学术自由。
Rónay博士曾在议会研究服务总局、欧洲议会科学展望股秘书处、科学和技术未来小组担任学术自由问题专家。目前，他是欧洲委员会高等教育民主使命（2024 -2027）九名工作组专家成员之一，也是“学术自由在行动”专家组成员。
2025年4月
IAEP中心网络研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了IAEP系列“深度学习评估”网络研讨会，题为“从写作到思考，从思考到写作：在人工智能时代教新教师写作”，嘉宾是BET9九州体育会员登录地区写作项目的Bronwyn LaMay博士和Connie L. Lurie教育学院的单科证书项目的Scott Jarvie博士。
由应用教育政策创新中心（IAEP）赞助，这两位小组成员将讨论写作教学作为一个过程，以及人工智能对学习写作的新教师的意义和潜在影响。
我们的嘉宾将回答以下主题问题：
- 初中生和高中生对写作最常见的误解是什么？你如何在教学中解决这些误解？
- 写作是一个循环的过程，包括写前、起草、修改和编辑。你如何鼓励学生接受写作的迭代本质，而不是专注于写出“完美”的初稿？
- 随着人工智能的快速发展，你是否认为这些技术正在改变学生的写作方式和教师教授写作的方式？
- 人工智能在培养学生成为作家方面有哪些潜在的优势和劣势？
- 展望未来，鉴于人工智能的进步，您对未来写作教育的预测是什么？对于感到不知所措或不确定如何适应的教师，您有什么建议？
这些问题将引导一场丰富而深刻的讨论。
活动讲者简介及联络资料：
Bronwyn LaMay: Bronwyn在湾区担任教师、教学教练和管理人员已有20多年。她曾在奥克兰、海沃德、东BET9九州体育会员登录和圣克拉拉教过初中和高中英语。她在斯坦福大学获得英语和识字课程博士学位，在米尔斯学院获得教育九州体育领导硕士学位，在加州大学洛杉矶分校获得英语学士学位。几年前，她出版了她与学生共同创作的识字课程；它围绕着他们对爱情的自我叙述和托妮·莫里森的《所罗门之歌》。《个人叙事，修订版：在高中课堂上书写爱与能动性》一书获得了2017年全国英语教学协会David H. Russell杰出研究奖。布朗温目前在BET9九州体育会员登录州立大学的英语和教师教育部门授课，在成为主任之前，他曾作为教师顾问与BET9九州体育会员登录地区写作项目合作了几年。
斯科特·贾维：斯科特是BET9九州体育会员登录州立大学英语和比较文学系的助理教授，他在那里为攻读教师资格证书的研究生讲授英语教育课程。作为BET9九州体育会员登录地区写作项目的前任主任，斯科特在密歇根州立大学获得课程、教学和教师教育博士学位后，加入了九州体育的教职员工，在那里他帮助了红杉写作项目。他与Erica Colmenares合著了《情感、学习和教师教育：陷入社会正义》一书。在进入研究生学习之前，斯科特曾在芝加哥的格兰德山谷和芝加哥市教授高中文学和创意写作课程。
2025年3月
IAEP共同赞助梦想，发现，决定大学和职业博览会
BET9九州体育会员登录州立大学IAEP中心主任Brent Duckor博士和Lorri Capizzi博士与圣克拉拉县少年法庭联合行动网络（JCAAN）合作，在加州州立大学系统举办了首届司法影响青年大学和职业博览会。
这次活动是由JCAAN的成员协调的，包括国家青年法律中心、共同儿童、青年法律中心、青年新鲜生命线（FLY）、BET9九州体育会员登录公共图书馆和圣克拉拉县缓刑教育服务单位。应用教育政策创新中心自豪地共同主办了这一历史性的活动，因为高等教育在帮助参与正义的个人重新获得生活并充分发挥潜力方面发挥着关键作用。
在周六活动的开幕致辞中，上海州立大学校长辛西娅·特尼恩特-马特森在马丁·路德·金图书馆的大型集会前指出：“我们知道教育可以成为机会的基础。研究表明，当年轻人有机会接受高等教育时，他们更有可能茁壮成长，参与社区活动，享受充实的职业生涯。这就是为什么今天的活动如此重要——它是为了激活今天加入我们的150名年轻人，想象一个充满可能性的未来。”
特尼恩特-马特森博士邀请来自大BET9九州体育会员登录地区的来访学生“看看大学、贸易项目或职业道路。今天的主题是探索下一步是什么，并找到实现它的支持。世界需要你们的才能，在我们这个充满活力的社区中创造下一代的机会，”让他们知道，“我们很高兴你们在这里。”
Brent Duckor博士通过强调CSU作为加州TK-12支持系统的关键参与者的作用，放大了总统的信息。杜科尔博士在向参与司法的青年发表讲话时补充说：“在BET9九州体育会员登录州立大学，我们坚信教育的力量是变革的工具。教育不仅仅是获取知识——它还关乎赋权、成长，以及为你自己和你的社区创造新可能性的能力。我们的社会工作、教育和公共卫生学院致力于你们的成功，并致力于更好地为我们准备在你们的支持系统中工作的人服务。”
Lorri Capizzi博士是IAEP中心的联合主任，也是咨询教育部门的助理教授，长期以来一直是寄养青少年的倡导者。Capizzi博士是一名针对有前途的年轻人的基于队列的课外项目专家，她目前担任九州体育获得早期意识和本科项目准备（GEAR UP）资助的联合首席研究员。
Capizzi博士在“梦想、发现、决定大学和职业博览会”上提醒所有利益相关者：“对于圣克拉拉县的许多年轻人来说，教育和职业发展的障碍可能是压倒性的。有很多信息，而且需要处理很多信息。但这次大学招聘会代表了一个重大转变。我们在IAEP中心致力于提升服务所有青年的呼召。所有让今天成为可能的组织也是如此。”
青年与社区恢复办公室（OYCR）的Michael Massa博士分享了他的讲话，并强调了与九州体育等高等教育合作伙伴协调和合作的重要性，以更好地为参与正义的青年提供服务，使他们能够找到通往成功的道路。
2025年3月
IAEP中心网络研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了IAEP系列“深度学习评估”网络研讨会，题为“与任职时间最长的加利福尼亚州教育委员会主席的政策对话”，嘉宾是斯坦福大学教育和工商管理荣誉教授，加州教育政策分析联合创始人兼现任顾问Michael W. Kirst博士。
由应用教育政策创新中心（IAEP）赞助，这位杰出的嘉宾将讨论影响加州各级公立学校系统的政策变化的意义。
我们的嘉宾将回答以下主题问题：
- 反思加州基于标准的改革：哪些有效，哪些无效？
- 教师在政策实施中的作用：我们如何大规模建设能力？
- 深度学习的标准化测试和评估之间的紧张关系
- 超越K-12：如何加强高中、高等教育和劳动力准备之间的联系？
- 加州教育政策的未来：下一步是什么？
这些问题将引导一场丰富而深刻的讨论。
活动主讲人简历及联系方式：
Michael W. Kirst是斯坦福大学教育和工商管理荣誉教授，也是加州教育政策分析（PACE）的联合创始人和现任顾问。他是前加州州长杰里·布朗的首席教育顾问，布朗曾四次任命基尔斯特为加州教育委员会主席。在这个职位上，基尔斯特在重塑加州的教育政策和财政方面发挥了重要作用，监督了数学和英语语言艺术的新学术标准和评估，新的科学标准，以及地方控制基金公式（LCFF）。在加入斯坦福大学之前，Kirst在联邦政府中担任过几个重要的九州体育领导职位，包括美国参议院人力、就业和贫困小组委员会主任，以及美国教育部中小学教育局项目规划和评估主任。他曾担任美国教育研究协会（American Educational Research Association）副会长和美国教育委员会（Education Commission of the States）委员；他是斯坦福大学行为科学高级研究中心的研究员，自1979年以来一直是美国国家教育学院的成员。基尔斯特在哈佛大学获得政治经济学和政府学博士学位。
欲了解更多信息，请参阅本次网络研讨会的录音、文字记录和摘要。基尔斯特博士关于这些主题的最新报告[pdf]可在此处查阅。
2025年2月
IAEP中心网络研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了IAEP系列“深度学习评估”网络研讨会，主题是“在人工智能时代成为高中生研究人员”。由学生主导的“用聊天机器人提高阅读能力”研究的见解。讨论嘉宾包括Hudson Etkin（洛斯阿尔托斯高中）、Kai Etkin（洛斯阿尔托斯高中）、Ryan Carter（洛斯阿尔托斯高中，应用教育政策创新中心研究员）和Camarin Rolle（斯坦福大学精神病学和行为科学系）。
由应用教育政策创新中心（IAEP）主办的本次网络研讨会的特色是高中生，他们正在开发与中学环境中潜在的人工智能应用相关的研究技能。小组成员——两名高中生、一名高中辅导员和一名大学研究人员——将分享他们在一项与阅读结果相关的研究中对人工智能干预的探索。
我们的小组成员将共同探讨以下主题问题：
- 是什么让你对人工智能感兴趣？
- 你的高中研究项目是如何改变你的学校经历的？
- 你的研究强调了基于基线阅读理解的人工智能工具的不同影响。你建议学校或教育工作者如何评估这些工具对不同熟练程度学生的适用性？
- 在设计、开发、实施和评估本研究结果的过程中，您使用了多少人工智能？
- 你对初中和高中如何做这样的项目有什么建议？
这些问题将引导一场丰富而深刻的讨论，确保小组讨论在教育政策中实施人工智能的变革潜力以及道德和实践挑战。
活动讲者简介及联络资料：
哈德逊·埃特金（Hudson Etkin）是洛斯阿尔托斯高中（Los Altos High School）的一名大四学生，他喜欢解决问题，因此计划在大学学习机械工程。受他在学校的AVID项目中辅导贫困学生的经历的启发，他与一个团队合作，对人工智能工具对阅读理解的影响进行了概念化、构建和实证研究，希望创造一个人工智能可以使所有人的教育民主化的世界。该研究的手稿已被《教育前沿》接受发表。除此之外，他还开发并发展了一款拥有2500名用户的电影发现应用程序，九州体育领导了世界上最大的高中黑客马拉松——洛斯阿尔托斯黑客大赛，并在一家政治问责初创公司实习。为了好玩，他喜欢和朋友们一起踢大学足球和休闲匹克球。
凯·埃特金（Kai Etkin）是一名高中生，对研究和利用人工智能促进教育和社会公益充满热情。凯与人合著的同行评议的实证研究已被《教育前沿》接受发表，该研究探讨了人工智能对阅读理解的影响及其弥合教育差距的潜力。他还是Los Altos Hacks（世界上最大的高中黑客马拉松）的负责人，并共同九州体育领导LAHS的AI for Social Good Initiative。作为一名狂热的辩论家和足球运动员，Kai将他对技术和教育的热情结合起来，倡导负责任的、以研究为基础的人工智能解决方案。他的其他活动包括志愿提高老年人的数字素养，视频编辑，开发应用程序和裁判青少年足球比赛。
瑞安·卡特，教育学博士。她是一名咨询教育家，在K-12公共教育领域拥有超过20年的经验。他曾在整个湾区的不同机构担任项目协调员、学校辅导员、教师、教学教练和教育九州体育。除了在中学教育领域的工作外，卡特博士还是BET9九州体育会员登录州立大学应用教育政策创新中心（IAEP）的研究员。
他持有咨询硕士学位和教育九州体育领导博士学位。他的额外奖学金侧重于教育工作者的信仰和行为之间的联系，以公平为导向的支持框架，以及支持有前途的学生的最佳实践。在空闲时间，卡特博士喜欢通过健身和音乐来给自己充电。
Camarin Rolle博士是精神病学和行为科学系的临床助理教授。罗尔博士于2020年在斯坦福大学完成了神经科学博士培训。
罗尔博士的临床兴趣集中在个性化的神经驱动靶向精神病学治疗。她热衷于动物和人类神经科学之间的转化桥梁，特别是专注于最大化人类神经科学方法的严谨性，以更好地在精神病学研究中翻译物种之间的发现。
除了她的研究工作，Rolle博士热衷于传播她在皮质边缘回路及其在情绪调节和发展中的作用方面的研究和培训，以支持有创伤史的青少年的成长。她融入了一些致力于支持寄养社区的非营利组织的组织努力，并决心通过神经科学的理解来告知和加强以青年为中心的治疗。
欲了解更多信息，请参阅本次网络研讨会的录音、文字记录和摘要。
2025年1月
IAEP中心主任和同事分享加州艺术改革政策的见解
“周一晨召”网络代表了前民选官员、政策制定者、教育行政人员、政府官员、系统九州体育、基金会官员以及加州持续改进和支持系统的广泛的积极利益相关者。
Brent Duckor博士和Lorri Capizzi博士以及IAEP中心的成员Sofia Fojas博士受邀介绍了最近一项关于加州艺术在推进改革中的九州体育领导作用的全州研究的结果。福哈斯博士在会议开始时总结了她的论文发现，并在电话会议上向与会者做了30分钟的演讲。
然后，她回答了听众提出的问题，其中包括：前加州州长比尔·霍尼格；现任加州教育委员会主席和学习政策研究所（LPI）主席琳达·达林·哈蒙德博士；以及斯坦福大学教育研究生院名誉教授、加州教育政策分析（PACE）创始人迈克尔·基尔斯特博士。
Fojas博士讨论了她的研究和她作为IAEP中心的博士研究员的经历，在过去的几年里，她一直在努力建立她作为研究实践者的经验。“我在EDD项目中的经历对我在政策上的发言权至关重要。我正在阅读富勒关于中路带球的著作，同时也在学习如何做到这一点！”
福哈斯博士还在电话会议结束后补充说：“在阅读了这么多重要的作者，并试图吸收他们的写作对我自己的专业工作的影响之后，作为一名博士生，能够与这些人交流，能够站在一起，用清晰、真实的学术声音与他们对话，这真是太棒了。”
随着第28号提案的通过，Fojas博士指出，她自己在圣克拉拉县教育办公室的工作已经进入了一个新的层面，她很高兴有机会作为IAEP中心的研究员，在她作为SCCOE县艺术协调员的职位上，更深入地思考艺术改革的影响。
在此提供演示幻灯片[pdf]。
2025年1月
IAEP中心网络研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了IAEP系列“深度学习评估”网络研讨会，主题是“在人工智能时代培养学生作家：哪些方法（如果有的话）对深度公平有意义？”的讨论嘉宾包括H. Alix Gallagher（加州教育政策分析）和Glenn Kleiman（斯坦福大学学习与教学加速器）。
在应用教育政策创新中心（IAEP）的赞助下，这些杰出的小组成员分享了关于K-12教育政策中人工智能的发现和建议。讨论将涵盖如何在州和国家层面制定政策，以应对人工智能时代机器辅助学习的复杂挑战。
我们的小组成员将共同探讨以下主题问题：
- 从你目前的研究来看，从政策角度来看，人工智能技术对今天K-12教育机构的九州体育最有希望的是什么？
- 今天的教育九州体育如何在利用人工智能的潜力和防范其风险之间取得适当的平衡，特别是在隐私、公平、可BET9九州体育登陆官方性和准确性等领域？
- 鉴于人工智能有可能弥合或扩大学习机会的差距，学校应该实施哪些具体策略来确保人工智能工具公平地惠及所有学生，特别是那些资源不足或数字BET9九州体育登陆官方有限的社区的学生？
- 随着人工智能支持持续的形成性反馈，你认为传统的标准化评估是否已经过时？人工智能在塑造基于问责制的、既严格又能反映学生多样化技能和能力的未来评估模式方面应该发挥什么作用（如果有的话）？
- 我们对一个有效的专业发展计划的关键组成部分了解多少，这个计划可以帮助教师将人工智能整合到LPI和其他人所写的作为21世纪教育目标的雄心勃勃的教学和真正的深度学习中？
这些问题将引导一场丰富而深刻的讨论，确保小组讨论在教育政策中实施人工智能的变革潜力以及道德和实践挑战。
活动讲者简介及联络资料：
H. Alix Gallagher博士是加州教育政策分析（PACE）的董事总经理和战略合作伙伴关系主任。在与加州教育合作伙伴和核心学区的研究合作中，合作伙伴共同制定了一项研究计划，该计划提供持续的反馈，以支持这些组织的工作，并为加州提供有关如何支持地区和学校改进的更广泛的学习。加拉格尔还负责PACE与TeachAI的合作，研究人工智能（AI）如何影响教育，以及州和地区政策制定者在新兴领域可以做些什么。为应对COVID-19， Gallagher利用她在教学和教师学习方面的知识，支持合作伙伴重新思考教学模式，包括远程学习和混合学习。在加入PACE之前，Gallagher是SRI国际教育政策中心的副主任，在那里她九州体育领导了大规模的随机对照试验和政策研究。她在威斯康星大学麦迪逊分校获得博士学位。
格伦·m·克莱曼博士在教育研究、实践和政策方面做出了许多贡献。在斯坦福大学获得认知心理学博士学位后，他成为伊利诺伊大学国家阅读研究中心的教授和高级研究员。后来，他回到帕洛阿尔托，创办了一家早期的教育科技公司。Glenn在波士顿地区的非营利组织教育发展中心（EDC）担任副总裁和高级科学家22年，在那里他九州体育领导了数学教育、教育技术和教育政策方面的倡议。他还在哈佛大学任教。随后，他搬到南方担任星期五教育创新研究所的执行主任，在全州范围内推进K-12教育以及奥巴马总统的未来准备学校倡议等国家项目中发挥了重要作用。目前，他是斯坦福学习加速器的高级顾问和其他组织的顾问。
两人最近都撰写了关于人工智能政策形成的文章，并就“国家教育政策与新人工智能”和美国教育部关于“避免歧视性使用人工智能”的报告向全国州教育委员会协会提出了建议。
欲了解更多信息，请参阅本次网络研讨会的录音、文字记录和摘要。
2024年12月
IAEP中心学习路径模块
IAEP中心自豪地宣布，在深度学习评估（AfDL）领域，免费的自定进度资源可用于建立课堂评估能力。这些学习工具可在参考资料页面上获得，包括一套9个形成性评估培训模块，以支持不同学科领域的雄心勃勃的教学和更深入的学习。
这些以形成性评估为重点的电子学习资源是自定进度的，可以在不同的配置中使用——从自学到plc。每个模块都包含视频、理解检查、练习示例和术语表。pdf也可用于课程规划和其他目的。
如果你有任何问题，或者想了解如何在完成这个系列的成绩单上获得学分，请联系Carrie Holmberg博士。
2024年12月
IAEP中心网络研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了IAEP系列“深度学习评估”网络研讨会，主题是“在人工智能时代融合教学和评估目的：我们在加州公立学校从实践的智慧中学到了什么”，讨论嘉宾Wes Kriesel和Kunal Dalal都是橙县教育部人工智能和创新的管理者。
在应用教育政策创新中心（IAEP）的赞助下，这些杰出的小组成员分享了他们在为中等和高等教育环境中不同学生服务的社区进行深度学习评估（AfDL）方面的经验和见解。小组成员将探讨人工智能如何协助促进公共教育中深度学习的教学、指导和评估。
我们的小组成员一起讨论这些问题：
- 你认为学生们认为人工智能最有前途的是什么？他们现在是如何使用人工智能的？
- 在今天的初中和高中环境中，人工智能时代对深度学习的发展最有希望的是什么？
- 人工智能技术是如何支持深度学习评估的？
- 在教学和评估方面，我们对支持深度学习的人工智能辅助技术还有哪些不了解的地方？
活动讲者简介及联络资料：
韦斯·克里塞尔（Wes Kriesel）是奥兰治县教育部人工智能和创新部门的管理员，拥有超过25年的公共教育经验。他在促进学生、家庭和员工的成果方面的工作以包容性、讲故事和创新为指导。此前，他曾担任富勒顿学区创新和教学支持总监，九州体育领导创新和个性化学习计划，并在圣安娜联合学区担任专注于21世纪学习和虚拟教育发展的角色。Kriesel持有清晰的行政服务证书，以及加州大学欧文分校的英语硕士和学士学位。他的专长涵盖教育创新、人工智能集成和个性化学习方法。工作之余，韦斯喜欢摄影，他的狗，他的吉普车，和他的妻子在一起——以相反的顺序。
Kunal Dalal是K-12教育领域经验丰富的教育家和九州体育，专注于人工智能集成。他与奥兰治县教育部合作，九州体育领导多个地区的人工智能项目。Kunal是奥克兰男孩女孩俱乐部（Boys & Girls Clubs of Oakland）的董事会成员，拥有创业背景，曾创办过一家小型耳机公司accidental Extraordinary。他拥有哈佛大学和加州大学伯克利分校的两个教育学硕士学位。在个人生活中，Kunal喜欢攀岩、滑雪、烹饪和做爸爸。
欲了解更多信息，请参阅本次网络研讨会的录音、文字记录和摘要。
2024年11月
IAEP中心网络研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了IAEP系列“深度学习评估”网络研讨会，主题是“在人工智能时代培养学生作家：哪些方法（如果有的话）对深度公平有意义？”的特邀嘉宾希拉里·沃克（The Bay Area Writing Project）、克里斯·马（Chris Mah）（斯坦福大学）和凯文·都柏林（Kevin Dublin） （The Living Room SF）。
在应用教育政策创新中心（IAEP）的赞助下，这些杰出的小组成员就人工智能在公立学校青少年写作教学中的作用以及教师在人工智能时代应对写作教学复杂挑战的方式的变化分享了他们的经验和发现。
我们的小组成员一起讨论这些问题：
- 在今天的初中和高中环境中，人工智能时代对学生作家的发展最有希望的是什么？
- 在帮助教师学习和使用人工智能工具进行写作方面，哪种方法似乎最有意义？
- 在帮助学生培养写作技能和作家身份的过程中，使用人工智能工具时，哪些有效，哪些无效？
- 在人工智能时代，我们对学生作为作家的发展还不够了解的是什么？
活动讲者简介及联络资料：
希拉里·沃克（Hillary Walker）是加州大学伯克利分校湾区写作项目（BAWP）的负责人，在那里，她成功地九州体育领导了致力于深化各个学科领域写作教学作用的教育工作者的专业发展。希拉里最近一直在探索人工智能如何帮助教授写作的教师，并致力于支持正在发展为作家的K-12学生。
克里斯·马（Chris Mah）是斯坦福大学教育研究生院的博士生，也是BAWP教师顾问。克里斯研究了学习技术、教师教育和写作之间的联系。他最近的研究探讨了中学中人工智能写作支持的反馈和有效性的交集。在研究生学习之前，克里斯在明尼苏达州的明尼阿波利斯教高中英语。
凯文·都柏林是一名教育家，著有《悼词》（2023）和《如何在圣地亚哥坠入爱河》（2017）。他是the Living Room SF的主任，曾在杜克大学、圣地亚哥州立大学、东卡罗莱纳大学教授作文或创意写作，并通过老年人写作项目在社区教授写作。
欲了解更多信息，请参阅本次网络研讨会的录音、文字记录和摘要。
2024年10月
IAEP中心主任担任CCTE 2024秋季会议联合主席
2024年10月，IAEP中心主任Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士带领来自加州教师教育委员会的全州团队在圣地亚哥的Kona Kai度假村和会议中心举办了年度CCTE会议。
作为计划委员会的联合主席，Duckor和Holmberg提出并推动了会议主题“所有人的反馈：为加州课堂的公平和卓越的深度学习做准备”，目的是让教师教育工作者参与关于支持所有人反馈的评估改革的关键对话。
杜科尔说：“通过直面问责制和考试的遗留问题，以及将评估简化为评分改革的主流范式，凯莉和我一直在寻求从不同角度推进交叉对话，从而重新关注深度学习、基于项目的学习以及真实和基于表现的课堂评估。”
正如Holmberg博士在周六会议小组讨论前的发言中所说，“我们都知道，有效的形成性反馈是有利于学生学习的教学的关键要素(Andrade & Brookhart, 2016；Duckor & Holmberg, 2023；费舍尔,2012;Hattie & Timperley, 2007；Hattie & Zierer, 2018；萨德勒,1989)。三十多年来，研究人员发现，要激发和提高学生的表现，反馈必须是有区别的、有背景的。”
深度公平是形成性反馈的核心，2024年10月的CCTE会议致力于帮助每个人重新思考我们的教师如何在K-12课堂上开发更有效的反馈驱动工具、实践和策略。
来自学习政策研究所（LPI）的琳达·达林·哈蒙德博士担任了此次活动的主旨发言人，并强调了反馈如何与以公平为重点的评估改革完美结合，这些改革旨在国家优先考虑持续改进和以公平为导向的教学（Noguera, Darling-Hammond, & Friedlaender, 2015）。正如达林·哈蒙德博士所指出的，“提供和支持差异化的形成性反馈是针对国家优先事项的以股权为重点的评估改革的重要组成部分。卡莉和布伦特的工作就是这种承诺的例证。”
IAEP中心的核心教员Eduardo博士Muñoz-Muñoz强调，有必要加深我们对反馈在支持多语种学生和语言多样性新来者中的作用的理解。Muñoz-Muñoz引用了Ruiz-Primo and Li（2013）和Ruiz-Primo， Solano-Flores, & Li（2014）的工作，他们长期以来一直认为，该领域应该首先了解专家教师做什么，以及他们是如何为ELLs构建反馈实践的。
第一个周五上午的小组讨论，“双语/多语言学习者社区的反馈为中心的实践”，由BET9九州体育会员登录州立大学关键双语授权项目协调员Eduardo博士Muñoz-Muñoz和佩珀代因大学教师准备项目主任Reyna Garcia Ramos博士策划和九州体育领导。参加他们会议的其他小组成员包括：Sofia Gonzalez Otero，圣马特奥-福斯特市学区多语言项目协调员；艾米丽·英格拉姆（Emily Ingram）是加州教育部多语言支持部门语言政策和九州体育领导办公室的教育项目顾问；布兰卡·托雷斯（Blanca Torres），美国丘拉维斯塔州二年级双浸入式教师，同时也是圣地亚哥大学的导师教师和双语授权兼职教员；以及佩珀代因大学的实习教师安娜·洛佩斯-罗登佐。索非亚·冈萨雷斯·奥特罗博士说：“看到更深入的反馈潜水的可能性，以及州和地区一级的网络在致力于双语/多语学习者的空间中所做的工作，重点是形成性评估，这是丰富的。”
2024年秋季会议的出席人数超过300人，是CCTE年度会议历史上最高的一次。不同的利益相关者、从业者和研究人员提出了他们自己的方法来集中形成性反馈，其累积效应是更好地理解跨K-12系统反馈实践的复杂性、维度和方面。
有关更多信息，请参阅CCTE 2024冬季通讯[pdf]
2024年9月
IAEP中心协办人工智能辅助写作工作坊
Carrie Holmberg博士在2024年9月28日星期六担任湾区写作项目（BAWP）周末研讨会系列的特邀主持人。作为IAEP中心评估助理主任的一部分，Holmberg博士一直致力于与加州大学伯克利分校BAWP的Hillary Walker和BET9九州体育会员登录地区写作项目（SJAWP）的Bronwyn LaMay博士建立合作关系，并扩大IAEP中心的努力，为整个北加州的在职和在职语言艺术教师建立能力。
Carrie与BAWP同事的研讨会关注的问题是“生成人工智能能帮助新教师更周到地指导作家吗？”75分钟的会议通过以下指导性问题产生了深刻的见解：
- 你是如何使用人工智能来帮助一个或两个重点学生的写作样本的？
- 在写作过程中，你认为人工智能的促进/干预会发生在哪里？
- 在使用人工智能支持学生写作的过程中，你遇到了什么问题？
- 当您考虑为这些学生的初稿提供反馈时，您是否注意到人工生成的建议和机器生成的建议之间存在差距？如果是，以什么方式？
- 如何在“写作过程”中处理和改进人类和机器生成的反馈，以促进基于资产的方法？
欲了解更多信息，请联系IAEP中心Carrie.Holmberg@sjsu.edu
2024年9月
IAEP中心网络研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了IAEP系列“深度学习评估”网络研讨会，主题为“深度学习评估：人工智能时代机器驱动反馈的意义”，讨论嘉宾包括Fabienne van der Kliej博士（澳大利亚教育研究委员会）、Jill Willis博士（昆士兰科技大学）和Daniel Taylor-Griffiths（昆士兰大学）。
在应用教育政策创新中心（IAEP）的赞助下，这些杰出的小组成员分享了他们在评估对深度学习的作用方面的经验和发现，重点是人工智能辅助反馈。小组成员将在会议上共同讨论这些问题：
- 在人工智能时代，反馈是什么样子的？
- 人工智能辅助的资源、工具和技术将如何深化反馈过程、周期和惯例？
- 人工智能辅助技术是否会更好地支持反馈的方向性、配置和模式？
活动讲者简介及联络资料：
Fabienne van der Kleij博士是ACER学校和系统改进中心（CSSI）的高级研究员，九州体育领导一个专注于证据和创新的工作流程。法比安拥有基于计算机的评估反馈博士学位，她的工作重点是学生学习、学生声音和数字技术的交叉。她进行文献综述，咨询主要的教育利益相关者，并开发基于证据的工具，如学校改进工具：学生参与和福祉的阐述。在加入ACER之前，Fabienne曾在学术界担任研究员(昆士兰大学，2020；澳大利亚天主教大学，2014-2019)，在那里她进行了研究教育评估和教师和学校九州体育领导的专业学习反馈，以提高学生的学习。她在高质量的国际同行评审期刊文章、从业者渠道和书籍章节中发表了大量关于评估和学生学习的文章。Fabienne最近被授予欧洲教育评估协会奖学金，这是对评估专业知识和贡献的最高专业认可。联系邮箱：Fabienne.vanderkleij@acer.org
吉尔·威利斯博士是澳大利亚布里斯班昆士兰科技大学的教育学教授。她的研究调查了反身性如何在课堂评估、学习空间和评估过程等学校结构的背景下导致更大的能动性。她目前九州体育领导着关于评估中的可及性和垂直学校的学生评估的研究，并且是全纳教育中心的成员。Jill在国际和多学科团队合作方面有着良好的记录。她很荣幸成为Christopher DeLuca教授九州体育领导的国际研究团队的一员，在2023年出版的《学习评估：在教师教育中培养评估能力》一书中提出了评估教育的四种评估能力。联系邮箱：jill.willis@qut.edu.au
丹尼尔·泰勒-格里菲斯（Daniel Taylor-Griffiths）是昆士兰大学的博士候选人、学术和研究助理，目前正在宏碁学校和系统改进中心（CSSI）完成实习。他曾在澳大利亚多所大学担任过各种学术、学生支持和政策职位，他被调动教育心理学原理和证据来支持有效的教育政策和实践的需求所驱使。他的主要兴趣是培养学生的自我和共同监管能力，以促进成功过渡到高等教育。丹尼尔的博士学位专注于促进学生动机和参与的自我和共同监管反馈机制，旨在通过自我反思反馈实践促进学生的健康参与。联系邮箱：Daniel.TaylorGriffiths@acer.org
欲了解更多信息，请参阅本次网络研讨会的录音、文字记录和摘要。
2024年5月
IAEP研究员Sofia Fojas在EdSource上发表了一篇关于艺术教育影响的文章
索菲亚·福哈斯（Sofia Fojas）是教育学院教育学博士学位的三年级博士生。九州体育领导力项目自2021年夏天以来一直在研究加州艺术协调员的作用，这是Lorri Capizzi博士和Brent Duckor博士指导的多年奖学金的一部分。
索菲亚的论文研究将艺术协调员作为中间改革框架的更广泛九州体育领导的一部分(Fullan & Rincón-Gallardo, 2017 [pdf]；哈格里夫斯（Hargreaves, 2024），她研究了同事们的信仰和经历在深化全州范围内支持系统中有前途的儿童和青少年的公平和卓越方面发挥的关键作用。
在EdSource最近的一篇文章“墨西哥流浪乐队的节目不仅教授音乐，还教授历史和文化”中，索菲亚表达了对我们当地学校产生影响和支持我们社区文化的重要性。在KAREN D'SOUZA的采访中，她指出：
圣克拉拉县教育办公室的艺术协调员索菲亚·福哈斯说：“我真的被免费和公共教育的理想所驱使，艺术需要成为其中的一部分。”“音乐和艺术是人类的一部分。它是一种通用语言，是我们在加州课堂上看到的不同文化之间的桥梁。这真的是关于艺术和文化的重要性，以及吸引传统上没有机会接触的年轻人。”
“每个人都需要了解艺术的重要性，”Fojas说。“艺术就是文化，当你否认人们的艺术，你就否认了他们的文化，而那些文化文物是我们留下的东西。因此，如果我们剥夺年轻人参与艺术的能力，我们就剥夺了后代看到我们留下的东西的能力。”
2024年5月
与国际学者达成ELTE合作协议，深化合作
上海外国语大学应用教育政策创新中心（IAEP）和Eötvös Loránd大学（ELTE）的代表在匈牙利布达佩斯会面，以确保在K-12和高等教育环境中开展人工智能研究的合作协议。IAEP中心执行主任Brent Duckor博士和助理主任Carrie Holmberg博士会见了教育与心理学院院长Anikó Zsolnai博士及其同事，就高等教育背景下与人工智能技术相关的创新和风险开展了跨国研究交流。ELTE和九州体育 IAEP教师之间的合作主要集中在通过各种渠道生产和传播共享研究成果，包括网络研讨会，国际会议演讲，同行评审期刊文章，包括教育科学硕士学位课程的客座讲座。
Brent Duckor博士指出，IAEP中心致力于从全球角度看待人工智能，特别是在评估、评估和测试领域，因为这些新技术将不可避免地影响和改变“常规业务”。“我们寻求拥有强大研究项目的国际合作伙伴，帮助我们了解人工智能教育生态系统。英特尔（Intel）的安迪•格鲁夫（Andy Grove）等匈牙利人从硅谷创立之初就长期影响着硅谷。与BET9九州体育会员登录州立大学忠诚的ELTE教师一起，从IAEP学习和改进我们的人工智能研究重点是令人兴奋的。”
目前九州体育领导IAEP专业发展和证书项目的Carrie Holmberg博士将与ELTE团队合作，更好地为那些希望在课堂评估环境中升级使用人工智能技术的国际利益相关者提供服务。在布达佩斯的会议上，Holmberg博士强调了IAEP中心对公平和卓越的价值观和关注：“有一些有希望的‘解决方案’正在出现，旨在通过使用潜在丰富的反馈协议和人工智能流程来减少教师和教师的工作量。我们的目标是为致力于诚信、成长和真正的智力发展的教师提供人工智能评分和评估技术的实用和负责任的使用。”
Duckor和Holmberg还提交了一份关于“机器可以作为旁边的向导吗？”在匈牙利科学院第20届教育评估会议上，塞格德大学，塞格德，匈牙利。再加上两个赞助的研讨会，这些贡献继续与欧洲各地的教育研究人员网络和更广泛的社区建立联系。
2024年3月
IAEP中心网络研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了IAEP系列“深度学习评估”网络研讨会，主题为“深度学习评估：重新思考今天EL学生的可能性和实践”，主讲人包括Muñoz-Muñoz博士（BET9九州体育会员登录州立大学）、Sofía González-Otero博士（圣马特奥- foster市学区）和Ma Bernadette Salgarino博士（圣克拉拉县教育办公室）。
在应用教育政策创新中心（IAEP）的赞助下，这些杰出的小组成员分享了他们的经验和发现，即评估在积极改变英语成绩方面的作用，同时也解决了可能阻碍英语学生成功的做法。小组成员一起讨论了这些问题：
- 高质量的学习评估对学习辅助服务从业者意味着什么？
- 哪些学习方法的评估对学习英语的学生有积极的影响？
- 当涉及到传统的课堂评估实践时，我们有什么需要关注的地方吗？
- 我们如何重新思考课堂评估，以实现以英语为中心的公平、包容和卓越？
活动讲者简介及联络资料：
Eduardo R博士Muñoz-Muñoz是BET9九州体育会员登录州立大学的副教授。他拥有斯坦福大学种族、不平等、教育语言和教育社会学双专业博士学位。Muñoz-Muñoz博士是卢里教育学院重要双语授权项目“biling
Sofía González-Otero博士是圣马特奥-福斯特市学区多语言学习者服务协调员。她拥有a大学Coruña（西班牙）教育公平与创新博士学位，由斯坦福大学共同指导。在她之前担任新教师中心，Smarter Balanced Consortium的数据和研究助理，González-Otero博士的工作重点是开发和分析3-8年级和高中英语语言艺术和数学领域的教学资源。作为斯坦福大学理解语言和支持卓越教学中心（CSET）的教学和高级研究助理，她还支持不同的组织、地区和学校，以解决多语言学生的需求和进步。联系邮箱：sgonzalezotero@smfc.k12.ca.us
Ma Bernadette Salgarino博士是圣克拉拉县教育办公室（SCCOE） iSTEAM的助理主任。Salgarino博士是CA数学委员会主席，前HS数学教师，国家委员会认证教师，数学课程框架委员会成员（2013年和2023年），SBAC项目作者和审稿人。她在湾区东区联盟的九州体育领导作用是共同创建一个旨在促进和维持学习实践评估的系统。联系邮箱：bandres-salgarino@sccoe.org
欲了解更多信息，请参阅本次网络研讨会的录音、文字记录和摘要。
2024年2月
CCEE IAEP研讨会报告
应用教育政策创新中心（IAEP）中心专注于跨学科和跨专业的研究项目，以建立一个来自科罗拉多州立大学内部的支持系统，以更好地满足脆弱的有前途的学生的需求。Brent Duckor博士和Lorri Capizzi博士与加州系统的支持提供者合作，与CCEE董事，员工和利益相关者联系，分享新的“教育”九州体育领导工具，以沟通以从业者为中心的研究，以更好地服务有前途的学生。主任Matt Navo将组织讨论新启动的IAEP中心最近的多模块项目，该项目部分由消除机会差距中心（CCOG）赞助，重点是满足寄养学生的需求。九州体育 IAEP中心的设计团队正在创建“编织联系：加州学校寄养青年的协作支持”模块系列，以启动跨专业的重点对话，以促进对寄养青年需求的变革观点。这些在线资源将展示教师、学校辅导员、学校社会工作者、学校管理人员和学校心理学家如何通过了解他们的角色和责任如何为实践提供信息来协同工作。为期一小时的研讨会将邀请CCEE九州体育领导就如何定制和调整这些模块以适应网络和更广泛社区的当前项目提供反馈。
2024年1月
NZCER研讨会
Brent Duckor博士和Carrie Holmberg博士主持了一场关于课堂持续改进的有意义反馈的全国性网络研讨会，讨论嘉宾是怀卡托大学的Bronwen Cowie博士和奥克兰大学的Gavin Brown博士。在新西兰教育研究委员会（NZCER）的赞助下，Duckor和Holmberg谈到了他们关于反馈的发现，kaiako可以立即在课堂上实施实际行动，以支持学生的同伴和自我评估以及基于他们的新书反馈的学习进展，以持续改进课堂。
