通用电气学习目标年度评估

SLO 1：学生应能够写出特定学科的书面作品，证明其在以下方面的高级熟练程度：

• 语言的使用
• 语法
• 表达清晰

2014 - 15

使用质量指标来评估语言使用、语法和写作清晰度。

SLO 2：学生应能够有效地解释、分析、发展和批评观点，包括在多次阅读中遇到的观点和以不同形式的话语表达的观点。

2015 - 16

使用质量指标来评估学生的能力和解释、分析、发展和批评在多次阅读中发现的想法的能力（例如，同行评审的期刊文章，学术书籍/章节）。合格的作业可以是期末论文、文献综述、比较/对比论文、带注释的参考书目。

SLO 3：学生应能够组织和发展专业和普通观众的论文和文件。

2016 - 17

教师从两种书面作业中随机抽取3篇论文：

1. 专业（社会学）写作（与SLO 2评估的类型相同）
2. 大众写作（如简历、博客、ppt等）。使用质量标准进行评估

SLO 4：学生应能够根据适当的编辑和引用标准组织和发展论文和文件。

2017 - 18

让学生完成九州体育图书馆关于引用风格和参考文献的调查。从图书管理员处收集数据。

SLO 5：学生应能够有效地定位、组织和综合信息，以达到特定的目的，并以书面形式传达这一目的。

2018 - 19

使用质量标准来评估最终的研究论文、注释书目或信息素养作业。

其他:(可选;如多样性，写作)：学生接触和阅读来自不同来源的社会学和流行文学。

每年春季学期教学大纲的复习。

课程协调员使用课程中给出的阅读材料类型的九州体育来审查教学大纲。