艾伦·梅茨格博士

Ellen Metzger 我是科学教育项目的一名变质岩石学家，我的研究兴趣包括岩石学、地球和环境教育。目前的岩石学和地球化学研究集中在纽约阿迪朗达克山脉的高品位变质岩和附近亨利科州立公园发现的蛇纹岩和中新世火山。我是湾区环境STEM研究所（BAESI）的联合主任， 为4-12年级的教师提供专业发展计划，并撰写了几本关于各级教育如何培养更可持续的生活方式的出版物。

教授：变质岩石学、地球化学与地球科学教育学部主任电话：（408）924-5048办公地点：dh319办公时间：预约办公邮箱：ellen.metzger@sjsu.edu学部网站

教育

  • 1984年雪城大学博士学位

研究兴趣

目前的研究包括阿迪朗达克高地麻粒岩相变质作用的研究，亨利科州立公园火山岩的地球化学研究，以及可持续发展教育。

最近的课程

  • 矿物学基础（GEOL 120）
  • 岩石学（GEOL 122）
  • 先进火成岩和变质岩石学（GEOL 213）
  • 地球系统科学（GEOL 145）

近期活动（2011-2017）

*学生作者

奖

  • Metzger, e.p.， 2013年4月，太平洋地区美国石油地质学家协会杰出教育家奖。

发表的研究

  • 梅茨格，E.、D. Gosselin和C.H. Orr, 2021，确保包容和公平的优质教育，促进全民终身学习机会。见J.C.吉尔和M.史密斯，编辑，地质与可持续发展目标：促进负责任的地球管理。Springer-Nature。在出版社。
  • Curren， R.和Metzger， E., 2019。人类世的教育：实用主义的方法。在教育上。研究与辩论，2(1)。
  • Curren， R.和Metzger， E., 2018。保留机会的艺术：对费尔卡尼、阿尔伯格、麦克劳德和吕滕伯格的回应。教育理论与研究，16(1),pp.113-117。
  • Curren， R.和Metzger， E., 2017，保存机会：现在和未来生活的一个实践：为什么可持续发展很重要：道德，政策和；环境科学，第20期，p. 227-239, doi: 10.1080/21550085.2017.1374000。
  • Curren， R.和Metzger， E., 2017，活得好现在和未来：为什么可持续发展很重要：剑桥，麻省理工学院出版社，312页。
  • 陈晓明，2017，《可持续发展：当代与未来：可持续发展的重要意义》，第5期，第1 - 4页。
  • Metzger, e.p., Blockstein, d.e., and Callahan， N., 2017，跨学科教学与可持续性：导论：《地球科学教育杂志》，第65期，第81-85页。
  • 梅茨格，e.p., Curren, r.r., 2017，可持续性：为什么可持续性的语言和伦理在地球科学课堂上的重要性：地球科学教育，第65期，第93-100页。
  • *肖斯塔克，*洛克，n.p., *Ramstetter, n.p., Metzger, e.p., 2016，沉积物组成记录了加州圣克拉拉山谷晚第四纪的古地理演化，地球圈，vol . 12, no。2, doi: 10.1130/ ges01259.1
  • 张宏成，凯利，r.m.，梅茨格，e.p., 2016，教师可持续发展理解的定性研究：可持续发展教育，可持续发展的维度，环境保护：在城市，m.j.；法尔沃博士编。，技术整合对K-12 STEM教育成果的影响，《科学与技术》，p. 1-436。
  • Metzger, e.p., Miller, r.b., Harper, g.d.和MacDonald， j.h., 2016，北喀斯喀特结晶岩心中基性岩地球化学数据的综合及其潜在相关性：构造意义，切尼，E.编，华盛顿及其以外的地质：西雅图，华盛顿大学出版社，第156-180页。
  • 查普曼，A.D，恩斯特，W.G., Gottlieb， E., Powerman， V.和Metzger， e.p., 2015，加利福尼亚中东部白-英约山脉新元古代-下寒武统被动边缘地层的碎屑锆石年代学：对莫哈韦-雪湖断裂假说的启示：美国地质学会通报，第7期，p. 926-944。
  • Metzger, e.p., Miller, r.b., Harper, g.d.和MacDonald， J.H. Jr., 2015，北喀斯喀特水晶岩心中基性岩石的地球化学及其可能的相关性：构造意义：切尼，e.s.主编，华盛顿及其以外的地质：从劳伦蒂亚到卡斯卡迪亚：华盛顿大学出版社，第156-180页。

资助

  • Metzger, e.p.，“下一代科学标准实施协作”，All Points North基金会（50,000美元），2016年6月- 2017年5月。
  • Metzger, e.p.，“教育中的协作资源以推进技术工程和科学（create）”，加州数学和科学伙伴关系资助计划（$77,650）2015-2016。
  • Metzger, e.p.，“教育中的协作资源以推进技术工程和科学（create）”，加州数学和科学合作资助计划（$44万）2015-2016。
  • Metzger, e.p.，“青少年数字叙事STEM学院”，国家科学基金会（1,099,567美元）2015年9月- 2018年8月。
  • Metzger， E.P. (E. Cordero， PI，与D. Chai， G. Smith和E. Walsh)，“青少年数字叙事STEM学院”，国家科学基金会（1099,567美元，9/15/15-8/31/18）。
  • Cordero， E., Metzger, e.p.和Walsh， E.，“绿色忍者计划”，BET9九州体育会员登录市-硅谷能源观察（59,932美元，2013年8月1日- 2014年12月31日）。
  • Metzger， E.P.和Williams， d.w.，“加利福尼亚州中部Diablo山脉San Luis水库附近中新世火山岩的地球化学和岩石学研究”，BET9九州体育会员登录州立大学本科生研究基金（$997,7/1/13-6/30/14）。
  • Metzger, e.p.，“加州可持续发展联盟（CASE）在九州体育”，Clarence E. Heller慈善基金会（71,333美元，2012年1月15日- 13年6月15日）。
  • Metzger, e.p.，“利用新媒体和教师专业发展提高六年级学生的气候素养”，NASA（385,981美元，2011年1月9日- 2014年8月31日）。
  • Metzger, e.p.，“湾区地球科学研究所”，雪佛龙公司（$106,300,2010-2012）。

发表的摘要

  • Curren， R.R.和Metzger， e.p., 2017，地球教育者如何帮助学生培养对可持续性的整体理解（摘要ED44A-0）： 2017年AGU秋季会议，新奥尔良，洛杉矶。
  • *Swanson， B., Leech， M., Metzger， E.P., 2017，岩架山含蓝晶石杂岩（Abstract V31B-0512）： 2017agu Fall Meeting, New Orleans， LA。
  • 梅茨格，e.p.和Curren， r.r., 2016，通过围绕水-能源-食物关系的三个案例研究调查（非）可持续性的邪恶问题：摘要ED13E-0955, 2016年秋季会议，美国地球物理联合会，旧金山，12月12-16日。
  • Reeder， J., Metzger, e.p., Bickford, m.e., Leech, Mary L., 2016，阿迪朗达克山脉中部含蓝晶石杂岩：一个新的P-T-t路径及其构造模型意义：美国地质学会文摘与程序，vol . 48, no. 5。7.
  • Reeder， J., Metzger, e.p., Bickford， M.E., Leech, Mary L., 2016，含蓝晶石杂岩在阿迪朗达克山脉中部的含蓝晶石杂岩：在碰撞造山带中晚至后变质作用和熔融作用的意义：美国地球物理学会，2016年秋季会议，V23D-3009。
  • Metzger, e.p., Cordero， E.和Santone， S., 2015，将可持续性整合到教师教育中：来自BET9九州体育会员登录州立大学的例子：地球教育者的聚会，科罗拉多大学博尔德分校，https://serc.carleton.edu/earth_rendezvous/2015/program_table/abstracts/100972.html。
  • 梅茨格，E.P.和Curren， r.r., 2015，《可持续发展教育：地质学家与哲学家合作的视角：地球教育者聚会》，科罗拉多大学，博尔德，https://serc.carleton.edu/earth_rendezvous/2015/program_table/abstracts/105107.html。
  • Cordero， E., Metzger, e.p.和Smith， G., 2013，通过科学讲故事和绿色忍者电影学院促进气候变化行动：摘要ED13B-0771, 2013秋季会议，美国地球物理学会，旧金山。
  • Metzger， E.P, 2013，一个长期教师专业发展的模型：来自海湾地区地球科学研究所23年的反思：美国地质学会文摘与程序，第45期。7，第795页。
  • Metzger, e.p., Santone， S., Smith， G.和Cordero， E., 2013，为教师使用气候变化作为将可持续教育带入课堂的背景的自定进度在线模块：摘要ED11A-0708, 2013秋季会议，美国地球物理联合会，旧金山。
  • Gervais， S.M.和Metzger， e.p., 2012, 5湖岩体界面中变质作用和流体流动的多方法研究，美国国家公园，CA：摘要#V11A-2742，美国地球物理联合会会议。
  • Metzger, e.p., Smith， G., Cordero, e.c.和Santone， S., 2012，加州可持续发展联盟：建立可持续发展教育的区域倡导和九州体育领导的合作试点项目，摘要#ED51E-06，美国地球物理联合会会议
  • Smith， G, Schmidt C, Metzger, e.p.，和Cordero， E.C, 2012，利用新媒体（CLINM）提高六年级学生的气候素养与教师专业发展：摘要#ED11E-02，美国地球物理联合会会议。
  • Gervais， S.M.和Metzger， E.P, 2011，岩石圈铝质麻粒岩中硼硅酸盐矿物的初步分析，中国地质大学学报（自然科学版）；

技术报告

  • 梅茨格，e.p.， 2013年10月，“利用新媒体和绿色忍者提高气候素养”，第42届北美环境教育协会年会上，巴尔的摩，马里兰州。
  • Metzger, e.p.， 2013年10月，“可持续发展的教师教育：来自BET9九州体育会员登录州立大学的例子”，第42届北美环境教育协会年会上，巴尔的摩，马里兰州。

审查和编辑服务

  • Metzger, e.p.，《地球科学教育杂志》副主编

其他专业服务

  • Metzger, e.p.， 2016年1月至今，由加州州立大学校长办公室召集的加州州立大学和委员会学院教师团队成员，开发跨校园可持续发展辅修课程。
  • Metzger, e.p.和Cordero， E.， 2013年3月：“能源侦探”，约130名参加BET9九州体育会员登录州立大学MESA（数学工程科学成就）日的中学生的实践研讨会。
  • Metzger， E.P.（与地质学系的Jonathan Hendricks和LeAnne Teruya，以及上海州立大学气象与气候科学系、基础教育系、生物科学系和天文物理系的教员），2013年1月至11月：湾区地球科学研究所在周六举办了六个全天的跨学科研讨会，讨论地球和环境科学主题；每期服务15-25名教师。
  • Metzger， E.P.（与上海州立大学讲师LeAnne Teruya和Will Schweller）， 2012年7月17日至19日，为30名初中和高中教师举办的“加州地质和地质灾害”研讨会。
  • Metzger， E.P.（与Eugene Cordero和Grinell Smith）， 2012年7月10-12日，“地球科学，社会和可持续发展”研讨会，来自上海州立大学和加州州立大学东湾分校的20名初中和高中教师和4名教师教育专家参加。
  • Metzger， E.P.（与Eugene Cordero， Grinell Smith和Cynthia Smith一起），2012年6月25-29日，为20名中学教师举办的“气候素养”研讨会。
  • Metzger, e.p.， 2012年4月，NASA-NOAA-NSF气候变化教育负责人。
  • Metzger， E.P.（与地质学系的Jonathan Hendricks和LeAnne Teruya，雪佛龙地质学家和九州体育气象和气候科学系，环境研究，基础教育和生物科学系的教师一起），2011年9月- 2012年9月：湾区地球科学研究所提出了10个全天的跨学科周六研讨会和实地考察，讨论了地球，生命和环境科学主题；每期服务20-25名教师。
  • Metzger， E.P.（与Cordero， e.e., Smith, g.g和其他人一起），为初中和高中教师举办的两天气候变化教育研讨会。
  • Metzger, e.p.，《地球科学教育杂志》专题特刊客座副主编；“跨学科教学与可持续发展”。