检验理科教育硕士与教学硕士（MAT）项目的区别

科学教育硕士的研究过程和我们学位的核心课程顺序与MAT不同。我们的学生从事原创性研究，并参加课程，以支持对特定科学教育主题（SCED 220）的深入理解，构建研究问题和具有适当研究方法的招书（SCED 205），以及收集和分析经验数据（目前作为选修课教授- SCED 255）。

对于科学教育硕士，我们将从SSCP项目中接受多达9个单元的核心课程作为选修课程，科学教育核心课程SCED 273也符合SSCP项目的要求。但相似之处就到此为止了。从实践的角度来看，MAT只需要2门额外的课程或6个单元，除了常规的SSCP课程：EDTE 250：定性方法和EDTE 298：教育的特殊研究。相比之下，硕士学位除了SSCP课程外还需要18个单元。这18个学分来自GAPE/研究生课程允许从SSCP最多转移12个学分的事实。

通过每个项目进行的项目/研究的性质不同。MAT项目被设计为行动研究项目或对候选人教学的调查，而MS项目涉及为教育目的收集和分析信息的系统过程。基于学科的教育研究（DBER）需要对科学学科的内容和认识方式有深入的了解，并需要在研究人类如何思考和学习方面有专业知识。我们的科学教育研究项目是有目的的，并涉及克罗蒂（1998）概述的研究过程：1)方法-用于收集和分析与某些研究问题或假设相关的数据的技术或程序。2)方法论-策略或行动计划，过程或设计背后的选择和使用的方法，以达到预期的结果。3)理论视角-为方法论提供信息的哲学立场，为过程提供背景，并为其逻辑和标准奠定基础；4)认识论-嵌入理论视角的知识理论，从而嵌入方法论。

每个项目中最终项目的另一个显著区别是每个项目中298个单元的呈现方式不同。SCED 298单元是在一位熟悉学生所学习的特定主题领域的指导老师的指导下独立获得的，而EDTE 298单元是作为课程的一部分提供的，由一位指导老师教授，所有获得单元的学生都由同一位指导老师教授，并且在课程背景下跟踪里程碑。SCED 298单元更接近真实的研究实践。我们的教师指导包括教师顾问和学生之间定期安排的会议，在研究过程的不同阶段解决问题。

• 课程要求比较

  • 科学教育硕士							垫二级
    30个单元-可包括多达12个证书课程单元+ 18个科学教育单元							35个单元证书课程（斜体）+ 6个硕士项目单元
    核心课程（12学分） SCED 220：科学教育理论与实践（GWAR） SCED 205：研究方法 商务及经济发展局局长273：中学科学（方法） 商务及经济发展局局长297：科学教育研究							核心课程（15学分） EDTE 224：心理学基础 EDTE 262：语言和读写 EDEL 294：健康和包容 EDTE 208：社会与多元文化科学（GWAR）   EDSC 182：评估/评价
    在3个可能的区域取15个单位 一、科学教育 高级自然科学 商务及经济发展局局长285：研讨会 2。教师教育（最多9个学分） EDTE 224：心理学基础 EDTE 262：语言和读写 EDSC 182：评估/评价 EDEL 294：健康和包容 EDTE 208：社会与多元文化科学领域（GWAR） 3。科学-生物，化学，物理，Met，地理，CS							临床实习经验（20学分） 课程（8学分） 商务及经济发展局局长273：中学科学（方法） EDTE 260：学习环境（课堂管理） SCED 375：临床实践经验（14学分） EDSC 184X：第一阶段学生教学（6个单元） EDSC 184 Y/Z：第2/3阶段学生教学（8个单元）
    硕士专题（3个单元） SCED 298：科学教育研究							硕士项目/研究（6个单元） edte250：定性方法 EDTE 298：教育的特殊研究

• 课程描述比较

  • 理科教育硕士课程							教学课程
    SCED 220：科学课程和教学的当前趋势分析。该计划的理念和范围的方向。强调科学教学和课程理论的发展，并对实践产生影响。							无同等课程。
    SCED 273：本课程旨在使教师参与中学科学教学的方法、学习理论、实践以及教学和教学方法。你将发展策略，掌握技巧，并在促进以探究为基础，以学习者为中心的课堂中获得实践经验。此外，你将学会为不同的学生群体设计公平和真实的科学学习体验。为此，您将根据学生的经验和理解实践创建设计原则、单元和课程计划，让他们参与下一代科学标准（NGSS），并使用技术来改善学习环境。							SCED 273：本课程旨在使教师参与中学科学教学的方法、学习理论、实践以及教学和教学方法。你将发展策略，掌握技巧，并在促进以探究为基础，以学习者为中心的课堂中获得实践经验。此外，你将学会为不同的学生群体设计公平和真实的科学学习体验。为此，您将根据学生的经验和理解实践创建设计原则、单元和课程计划，让他们参与下一代科学标准（NGSS），并使用技术来改善学习环境。
    商务及经济发展局局长255：选择自然科学或科学教育的主题。具体来说，课程将侧重于数据分析方法和技术。在可能的情况下，学生将参与直接适用于自己的硕士项目和同学的项目的数据分析方法，以及定量和定性数据分析的一般技术。							无同等课程。
    SCED 205：介绍科学研究的技术（定性和定量方法）和程序。每个学生都需要准备和捍卫一个硕士论文或项目的工作大纲在他或她的专注领域。							EDTE 250：定性研究在教育和社会中的作用。历史理论基础，伦理考虑，研究建议的开发和评估程序，研究数据分析技术。