课程说明及教学大纲
- SCI 110：全球科学主题
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SCI 110：全球科学主题
能源，进化，系统和相互作用的主题将被用来检查生物，地球和物理科学之间的概念联系。重点将放在最适合教授这些统一的全球科学主题的策略上。
先决条件：生物21，化学35，地球103
单位数量：3
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- SCED 174：学习助理的科学教学法
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SCED 174：学习助理的科学教学法
这是一门服务性学习课程，学生将研究人们是如何学习和如何教学的，因为他们沉浸在圣约瑟社区的教学角色中，他们将扮演：课后科学活动小组的导师，以学生为中心的活动协助教学的促进者，以及提供个性化帮助的导师。
先决条件：化学1A，化学30A，数学19
单位数量：3
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- 商务及经济发展局第175期：科学教学的课堂经验
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商务及经济发展局第175期：科学教学的课堂经验
基于课堂经验的教师职业选择调查。满足K-12科学教学的职前经验要求。在导师同意的情况下可重复进行。
先决条件/先决条件：高级级别
单元数：学分/无学分
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- SCED 184Y/184Z：学生教学II/III -课堂教学
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至少80 - 120学时的课堂，实验室或实地教学，适当的单一学科，年级K-12和相关的教学活动/研讨会。
先决条件：SCED 173（科学证书考生必须以“B”或更高的成绩完成SCED 173，“B-”不被接受）和科学教育计划和中等教育部门的联合批准。
单位数量：8
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- SCED 205：研究方法
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介绍科学研究的技术和程序。每个学生都需要准备和捍卫硕士论文或项目的工作大纲，在他或她的专注领域。
杂项/实验：讲座/研讨会3小时
注：推荐统计学入门课程或同等课程
单位数量：3
*春季课程
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- SCED 220：科学教育理论与实践
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当前科学课程与教学趋势分析。该计划的理念和范围的方向。强调科学教学和课程理论的发展，并对实践产生影响。
杂项/实验：讲座/研讨会3小时
有教学经验者优先。必须在项目的第一年参加吗
单位数量：3
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- SCED 230：科学教育数据分析
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科学教育数据分析方法与技术概论。学生将从事定量和定性数据分析。
单位数量：3
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- 高级自然科学
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选择自然科学或科学教育的主题。
单位数量：1 - 3
*春季课程
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- 商务及经济发展局第273期：中学科学
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中学科学的理论与实践、教学技术和教材。
先决条件：EDSC 172A， EDSC 173， EDSC 184X和中学科学教育顾问批准
单位数量：3
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- 商务及经济发展局局长285：研讨会
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为教师、客座研究人员和研究生的原创作品提供展示和讨论的格式。
单位数量：2
*春季课程
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- 商务及经济发展局局长297：科学教育研究
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在与科学教育计划有关的教员的指导下进行的科学教育研究。
评分：学分/无学分
单位数量：1 - 6
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- 商务及经济发展局298：研究
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B计划自然科学硕士生的项目开发，在一名教员和委员会的直接监督下进行。项目最终完成时需要在研讨会上发表演讲。
评分：学分/无学分
单位数量：1 - 6
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- SCED 375：科学教育研讨会
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科学课程开发与教学的资源与创新。一个人与设施的界面，可以加强湾区的科学教学。
先决条件：SCED 184Y或SCED 184Z
注：也向有经验的教师开放
评分：学分/无学分
单位数量：2
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- SCED 1290R：最终经验监督
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论文继续工作
先决条件：在前一个学期的项目或论文课上取得优秀的RP成绩。
本课程最多可重修16个学分。
评分：学分/无学分/无学位学分
单位数量：1
注：无学位学分
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