学生教学

多学科证书计划学生教学

如果您是MSCP/MA项目的学生，并且您计划注册EDEL 143A或EDEL 143B，请点击链接了解如何注册。

系关于学生教学中候选人能力确定的政策

根据教师资格认证委员会（CTC），候选人必须在CTC标准中概述的所有相关内容和沟通领域达到能力。因此，初等教育司采取了确保这种能力的程序。如果候选人在实习的任何阶段表现不令人满意，未能达到预期的表现水平，则将制定补救流程。如果补救过程不成功，或者如果候选人被从实习安排中除名，她或他将不会获得该阶段实习的学分。

候选人将有两次机会成功完成EDEL 143A或EDEL 143B。如果时间允许，第二次机会可能会在同一学期内发生。如果本学期没有足够的时间，第二次机会将在下一个学期出现。在EDEL 143A或EDEL 143B中有两次不成功的经历将取消九州体育多学科证书计划的候选人资格。

edel143a信息

EDEL 143B信息

额外的形式

单科证书计划学生教学

概述

学生教学阶段I和II/III是临床领域经验，证书候选人可以将他们在研讨会中学到的知识和技能付诸实践。实习教师有机会观察和协助指导教师，制定课程计划和课程材料，教授课程并与学生一起工作，设计和实施评估，并改进他们的实践。学生教学分为两个学期：第一阶段和第二/第三阶段的学生教学。

第一阶段学生教学（184X）

  • 实习教师每天与他们的导师一起工作两节课，每周留出额外的时间进行交流、汇报和/或计划。
  • 这段经历的高潮是在两个阶段中的一个阶段进行为期3周的先导教学。
  • 在第一阶段学期，学生还将参加EDTE 260：学习环境，并参加一个支持研讨会，讨论他们的学生教学经验。
  • 这两个研讨会都是为了帮助实习教师为课堂教学的责任做好准备。
  • 为了符合第一阶段学生教学的资格，学生必须符合学科能力要求。

第二期及第三期学生教学（184Y及184Z）

  • 实习教师加强他们的承诺，每天与导师老师一起学习四节课。
  • 实习教师带领四个阶段中的两个阶段全程授课，直到安置学校的学期结束。
  • 此外，实习教师必须在课堂上完成两周的全天参与，并满足该计划总结性评估的要求：加州教师绩效评估。

学生教学手册

我们的中学教育学生教学实地指南[pdf]提供了有关职责、推荐活动和评估的信息。我们建议所有实习教师在开始学生教学之前下载并通读本手册。

配售

所有学生的教学实习都是由大学与当地管理人员合作安排的，以确保质量和公平性。在地区同意建立安置后，安置须经现场管理部门和指导教师批准。

在同意担任导师之前，管理员和/或导师教师可以要求面试教师候选人，并有权拒绝安排。如果一名教师候选人超过一个学期不能被安排，该候选人将被取消参加该计划的资格。BET9九州体育会员登录州立大学的实习是在我们的主要服务区域（圣塔克拉拉县）内根据项目标准进行的，包括学校人口统计、导师教师经验和证书以及课程分布。在我们的主要服务区域以外，但仍在圣克拉拉县可能会根据主管的可用性安排。

不幸的是，我们不会在圣克拉拉县以外的地方安排实习，学生教师可能不会安排自己的实习或设置自己的时间表。但是，在安排实习时，我们会尽量考虑到地理和时间的限制。

 

PK-3幼儿教育证书

TBD