使用代词

以下部分的快速连结：

• 性别代词
• 给教师的建议
• 不要做什么
• 出版物/新闻
• 资源
• 来源

• 对学生要有耐心。探索性别认同的学生可能会不止一次地改变自己喜欢的名字和代词。

• 维护机密性。不要“排挤”学生。要明白，跨性别者的“出柜”和LGBQ的“出柜”是不同的体验。

• 使用教学大纲来设定标准。创造尊重的氛围：本课程将在相互尊重的氛围中进行。我鼓励你们积极参与，欢迎尊重的话语和理性的辩论。但是，如果您的语言或行为在任何时候表现出对任何人的种族、性别认同或表达、性取向、文化、信仰或能力缺乏尊重，您将不被允许进一步参与。

• 模型跨包容。在向同学们介绍自己时，分享你喜欢的名字和/或性别代词。说明你是否愿意使用课程表上的名字以外的名字，和/或你喜欢的性别代词。

• 尊重性别认同。要求学生在最初的介绍中分享他们喜欢的名字和代词，并尊重他们。

• 使用中性代词。确定你将如何在书面工作中使用中性代词。

• 拒绝而不是要求使用首选名
• 拒绝而不是要求使用首选代词
• 不回应任何针对跨性别学生的负面评论
• 永远不要问跨性别学生他们的“真实”姓名、他们的生殖器、他们的性行为方式、他们的激素水平或手术状况
• 在学术工作中，不允许使用“they”或“ze”作为中性单数代词，不说明具体原因。

• 美联社博客：为单数“they”做准备
• 亚历克斯·卡皮坦的《激进编辑的跨性别写作风格指南》

• 代词问题
• 性别认同术语指南

• 性别代词，由跨性别学生教育资源（TSER）创建
• “教师的建议和不该做的事情改编自课堂上的跨性别问题，由加州大学河滨分校LGBT资源中心的Nancy Jean Tubbs撰写”
• “代词：如何指导，威斯康星大学密尔沃基分校LGBT资源中心制作”