2016年11月,首届ATINER工程教育与教学国际年会，希腊雅典。
反思是发展工程过程技能的一种方式

2016年6月，第一届ATINER工程教育与教学年度国际会议，希腊雅典。反思是发展工程过程技能的一种方式

2015年11月，第三届国际工程教育与技术会议（IETEC），罗马尼亚锡比乌。研讨会：为21世纪的工程师做准备：如何教授学生过程技能

2014年12月，世界工程教育论坛，迪拜，阿拉伯联合酋长国。工作坊：为全球化经济准备工程师：如何教授工程学生过程技能

2014年12月，世界工程教育论坛，迪拜，阿拉伯联合酋长国。将通识教育成果整合到高级设计顶点体验中

2013年11月，国际工程教育与技术会议（IETEC），胡志明市，越南。BET9九州体育会员登录州立大学空气动力学服务学习

2013年11月，国际工程教育与技术会议（IETEC），胡志明市，越南。研讨会：为全球化世界的学生做准备：如何教授工程学生过程技能

2012年10月，世界工程教育论坛（WEEF），阿根廷布宜诺斯艾利斯。

学生主导的主动学习工作坊：提高学生保留率，缩短毕业时间，为表现优异的学生提供发展教练技能的机会

2011年1月，国际工程教育与技术会议（IETEC），马来西亚吉隆坡。工作坊：为全球化经济准备工程师：如何教授工程学生过程技能

2008年10月，第七届ASEE全球工程教育学术研讨会，南非开普敦。学生在解决开放式问题时面临的挑战

2007年10月，第37届IEEE / ASEE教育前沿会议（FIE），密尔沃基，威斯康星。研讨会：如何与Anagnos， T., Komives， C.和McMullin， K.一起教授和评估实验设计。

2007年10月，第六届ASEE全球工程教育学术研讨会，土耳其伊斯坦布尔。课程设计的工程方法

2007年9月，第10届国际工程教育会议（ICEE），科英布拉，葡萄牙。基于研究的工程课程教学模式：以阿威罗大学（葡萄牙）和BET9九州体育会员登录州立大学（美国）为例。

2007年9月，第10届国际工程教育会议（ICEE），科英布拉，葡萄牙。研讨会：为全球化经济准备工程师：如何教学生过程技能与Huet， I。

2006年10月，第36届IEEE / ASEE教育前沿年会（FIE），美国加州圣地亚哥。一个灵活的，基于问题的，综合航空航天工程课程

2006年10月，第36届IEEE / ASEE教育前沿年会（FIE），美国加州圣地亚哥。课程：教育目标和成果：如何设计一个可持续的、系统的持续改进过程

2006年10月，第五届工程教育国际学术研讨会，巴西，巴西。项目教育目标与评估：持续改进的系统过程

2006年2月，第九届UICEE工程教育年会，马斯喀特，阿曼。主要论文：项目成果和评估：持续改进的可持续、系统的过程。

2005年2月，第八届UICEE工程教育年会，牙买加金斯顿。主要论文：设计工程实验的能力

2004年2月，第七届UICEE工程教育年会，印度孟买。定义，教学和评估解决问题的能力，银奖。

2003年11月，第33届IEEE / ASEE教育前沿会议（FIE）， Boulder, Colorado。定义、教授和评估终身学习技能

2003年2月，第六届UICEE工程教育年会，澳大利亚凯恩斯。主要论文：评估教师发展计划的有效性，第2部分：教学和学习风格

2002年10月，第32届IEEE / ASEE教育前沿年会（FIE），波士顿，马萨诸塞州。大一工程导论课程的有效性评估

2002年3月，礼来学院与大学教学研讨会，加州州立大学波莫纳分校。研讨会：教师奖励制度促进教学和学习的奖学金与哈珀，V.，斯普拉格，J.，尼尔森，C., Hegstrom， T.，和塞勒，C.。

2001年10月，第31届IEEE / ASEE教育前沿会议（FIE），内华达州里诺。工作坊：让学生参与学习（主动、合作和基于问题的学习）

2001年4月，第二届上海大学教学与学习学术年会，加州BET9九州体育会员登录。在线与地面工程课程学生学习与满意度比较

2001年2月，第四届UICEE工程教育年会，泰国曼谷。在线与地面工程课程学生学习与满意度比较

2000年10月，第30届IEEE / ASEE教育前沿会议（FIE），堪萨斯城，密苏里州。使用学习风格偏好数据来通知课堂教学和评估活动研讨会：让学生参与学习行为（主动，合作和基于问题的学习）

2000年7月，UICEE全球工程教育大会，德国维斯马。主要论文：评估教师发展计划的有效性，第一部分：合作学习

1999年11月，第29届IEEE / ASEE教育前沿会议（FIE），波多黎各圣胡安。评估教师发展计划的有效性

1997年11月，第27届IEEE / ASEE教育前沿会议（FIE），美国宾夕法尼亚州匹兹堡。空气动力学组合评估

1997年6月，ASEE年会，密尔沃基，威斯康星州。基于问题，综合，微积分，物理和工程

1997年3月，礼来大学教学研讨会，加州箭头湖。工作坊：从学习到交谈到学习工程：绘制跨学科的联系

1996年11月，第26届IEEE / ASEE教育前沿会议（FIE），犹他州盐湖城。应用于工程的学习模式

1996年3月，礼来学院与大学教学会议，加州箭头湖。在跨学科背景下，通过作品集类型的活动促进自我反思，与Harper， V., Sprague， J., Nelson， C.和Saylor， C.。

1994年11月，第24届IEEE / ASEE教育前沿会议（FIE），加州BET9九州体育会员登录。工程中合作学习的基本要素

1994年9月，ASEE太平洋西南会议，加州萨克拉门托。工程课程中的合作学习

1990年6月，ASEE年会，加拿大多伦多。空气动力学的综合讲座/实验序列

1990年6月，ASEE年会，加拿大多伦多。上海大学飞机设计实验室建设

1988年1月，第26届AIAA航空航天科学会议，内华达州里诺市。圆锥体上旋涡分离的控制