教师

特性的。教育九州体育领导力项目教师学者、研究人员和基于实践来自内部和外部的专家九州体育致力于准备合作,变革的九州体育领导人能够构建学校系统摆脱压迫,不公正,不平等以及关闭差距导致教育不平等和社会不平等的机会。

导演

Ferdie Rivera博士ferdinand.rivera@sjsu.edu Sweeney Hall 402

• 里维拉博士的简历

  • 费迪·里维拉是数学与统计系教授和教育学博士主任。她是BET9九州体育会员登录州立大学康尼·l·卢里教育学院的九州体育领导课程教授。里维拉博士的基本研究领域是基于学校的数学认知。他还从事改进科学和实施研究。

    里维拉博士目前的研究兴趣包括:(i)对虚拟reality-mediated表征工具学习和教数学,利用体现,法律制定的,扩展,认知和嵌入视图;（ii）在数学教师的准备工作中发展以识字和公正为标准的模式；（iii）了解科罗拉多州立大学单学科证书项目完成者在其全职教学的前五年中的教师有效性和留任率；和2023 (iv)探索加州数学框架,特别是数据科学和人工智能的使用在PK-Grade 5数学教室。关于他的研究项目的更多信息,请BET9九州体育登陆官方https://sites.google.com/sjsu.edu/ferdierivera/home。Rivera博士在顶级期刊上发表文章，撰写了几本与他的研究相关的学术和专业书籍和书籍章节，并共同编辑了学术期刊和书籍的特刊。

    

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核心教师

艾莉森,特性。|部门临时椅子,副教授,教师教育

Rebeca Burciaga博士|教授,教育九州体育领导&墨西哥裔美国人研究项目创始人兼协调员马解放九州体育领导项目

Liliana Castrellón，博士，助理教授，教育九州体育领导

Kyoung-Mi崔博士|教授,教育顾问

阿诺德·丹齐格，博士，教育九州体育领导学教授

布伦特Duckor博士|教授,教师教育

杜信杰，博士，心理学副教授

迪安娜Fassett博士|教授,交流研究

玛丽亚Fusaro博士|教授,儿童和青少年发展

venice Guillory-Lacy，博士，顾问教育助理教授

劳拉Kassab特性。b|副教授，教师教育

Sudha Krishnan，教育学博士。|助理教授,特殊教育

Saili Kulkarni，博士，特殊教育副教授

杰森湖人博士|系主任及教授,教育顾问

玛丽亚莱德斯马,博士。|系主任及教授,教育九州体育领导力

卡拉·马菲尼博士，儿童与青少年发展副教授

罗伯特·马克思，博士，儿童与青少年发展副教授

Zachary mc侄女，博士，顾问教育助理教授

Dolores Mena，博士，教授，研究生项目协调员，顾问教育

Ellen midaugh，博士，儿童与青少年发展副教授

Moh，博士，计算机科学教授

Nikos Mourtos博士，航空航天工程系主任兼教授

爱德华多Munoz-Munoz博士|副教授,教师教育

Rachel O'Malley，环境研究博士，教授

Luis Poza，博士，副教授，教师教育

温迪Quach博士|教授,交际障碍和科学

柯莱特·拉宾，博士，教师教育教授

Ferdie Rivera博士，数学与统计学教授

Navrati Saxena，博士，计算机科学副教授

丽莎·辛普森博士|系主任&副教授,特殊教育

艾米丽Slusser博士|教授,儿童和青少年发展

格林内尔·史密斯，博士，教师教育教授

梅根·蒂埃尔博士|副教授,社会学和社会科学跨学科

蔡金，博士，副教授，儿童与青少年发展

塔米Visintainer博士|副教授,教师教育

大卫Whitenack博士|系主任和教授,教师教育

尤兰达•威金斯博士|助理教授、社会学和社会科学跨学科

附属教员

洛葛仙妮富恩特斯,特性。讲师，教育学博士九州体育领导项目和Berryessa联合学区主管

迈克尔·加拉格，教育学博士。讲师，教育学博士九州体育领导项目和负责人,森尼维耳市学区

约翰·帕帕拉多，教育学博士。讲师，教育学博士九州体育领导计划和首席财务官，寒武纪学区

诺丽·赖斯女士，教育学博士。名誉教授，教育学博士。九州体育领导

核心教师目录，Bios和亮点

Rebeca Burciaga博士 教育九州体育领导学教授 &墨西哥裔和墨西哥裔研究，项目创始人和协调员，解放九州体育领导硕士课程 rebeca.burciaga@sjsu.edu  (408) 924 - 3644 Twitter: @qvo

• Burciaga博士的简历

  • 博士Rebeca Burciaga建国是解放教育研究所的执行主任康妮l . LurieBET9九州体育会员登录州立大学教育学院教授教育九州体育领导&墨西哥裔美国人研究。她的研究是嵌套在教育和墨西哥裔/非墨西哥裔研究的nepantla（边境地带），重点关注墨西哥裔和拉丁裔学生、家庭、社区、教育工作者和从学前到专业的九州体育的教育经历。她目前的工作侧重于解放和文化维持学校的九州体育领导方法与九州体育解放学校九州体育领导马计划,她成立。她在学校和社区的研究时间跨度超过20年,包括混合方法研究途径从学前教授职位,经历那些高中毕业前就离开学校的学生,和地理区域的结构的不平等。她擅长研究定性方法论、批判理论（如批判种族理论和墨西哥女性主义理论）和批判教学法（如证言）。

    Burciaga博士拥有加州大学圣克鲁斯分校（University of California at Santa Cruz）的本科学位、哈佛大学教育研究生院（Harvard Graduate School of Education）的硕士学位和加州大学洛杉矶分校（University of California at Los Angeles）的教育学博士学位。她是致力于种族正义的有色人种教师研究所的联合创始人，她的研究得到了包括斯宾塞基金会、福特基金会和美国国立卫生研究院在内的竞争激烈的基金的支持。她最近的奖学金可以在《教育管理季刊》、《教育公平与卓越》、《种族、民族与教育》、《多元文化视角》和《墨西哥裔美国教育者协会杂志》上找到。

• Burciaga博士最近的出版物和演讲

  • 演讲

    Burciaga， R., Guillory-Lacy， V., Tejada， H., Chau， C., King， E.和Hawkins-McCray， S.（2022年11月）重新构想DEI倡议：K-12学校公平工作的解放视角。大学教育管理委员会(UCEA),西雅图,华盛顿州。

    Burciaga， R.（主席），Buenavista， T. L.（讨论嘉宾）doones， C. M., Nhung Phu， C., Otaky-Ramirez， Z., Aguirre， P.（2020年，4月）。第一代有色人种女性：高等教育中交叉经验的考察。美国教育研究协会（AERA）会议小组，旧金山，加州。

    布尔西亚加，R.，德尔加多·伯纳尔，D.，埃莱内斯。（2019, 5月）。Educación en Nepantla， Conocimiento之路。论文发表在国际会议上生活和工作的格洛丽亚Anzaldua,巴黎,法国。

    出版

    Kohli， R., Burciaga， R., & Pizarro， M.（2022）。保留和授权：有色教师关键专业发展案例。见C.D. Gist， T.J. Bristol（编），《有色人种教师研究手册》。

    Covarrubias， A., Lara， A., Nava， P., Burciaga， R.（2022）。关键种族数量交叉性：拒绝“让数字为自己说话”的艰苦运动构建范式。见林恩、狄克森主编，《教育中的批判种族理论手册》。

    Burciaga， R.和Tavares， A.（2021）。科拉杰与爱：从学前班到教授的双语两岸九州体育领导。M. A.马丁内斯和S. M.海姆斯-莫尔斯（编），拉丁裔九州体育领导学校。

阿诺德·丹齐格博士 教育九州体育领导学教授 arnold.danzig@sjsu.edu  (408) 924 - 3722

• 丹齐格博士的简历

  • 阿诺德·丹齐格（Arnold Danzig）教授，也是该校教育学博士课程的前创始主任。她是BET9九州体育会员登录州立大学康尼·l·卢里教育学院教育九州体育领导力课程的教授。在此之前，他曾担任亚利桑那州立大学公共事务学院/公共项目学院的教授和副主任。2009年至2010年，他担任玛丽卢富尔顿研究所和教育研究生院政策、九州体育领导力和课程高级研究部门的教授和主任，以及教育九州体育领导力和政策研究教授。他曾担任D.E.L.T.A.教育九州体育领导博士课程的副院长和主任。他的研究为学校和民主机构的九州体育领导提供了一种人文主义的视角，并对改善个人和机构生活做出了深刻而实际的承诺。他在全球化和教育政策方面拥有丰富的国际经验，曾在欧洲、墨西哥和南美九州体育领导国际研究小组。Danzig博士出版了许多关于教育九州体育领导和教育政策的书籍和文章，包括以学习者为中心的九州体育领导：研究，政策和实践（2007年）和学校九州体育领导实习（2012年第三版）。他的最新著作（与Liz Hollingworth编辑）是《教育九州体育领导学与教的研究》（2014），是大学教育管理委员会九州体育领导系列的一卷。他也是一位作家兼美国教育研究协会杂志的编辑审查的研究在教育、发布了2012卷”教育、民主和公共利益”,和即将到来的2014卷名为“语言政策、多样性和政治教育。”他在教育管理国际研究、教育政策、教育管理杂志、教育九州体育领导与管理杂志、教育与心理咨询杂志等期刊上发表了关于教育九州体育领导与学校管理、专业发展、学校到工作的转变等方面的文章。

• Danzig博士最近的出版物和演讲

  • 书

    Martin, g.e., Danzig, a.b., Flanary, r.a., & Orr, m.t.（2021）。学校九州体育领导实习：发展、监督和评估你的九州体育领导经验（第五）。劳特利奇。

    丹齐格，A.和布莱克，W.（编）。(2019)。谁来控制学校管理人员的准备工作？夏洛特，北卡罗来纳州：信息时代出版社。

    书的章节

    Danzig， A., Black， W.和Aravamudhan， R.（2019）。卷导论：学术漂移和制度生产。在A. Danzig & W. Black，。(Eds)。谁来控制学校管理人员的准备工作？(页3-25)。夏洛特，北卡罗来纳州：信息时代出版社。

    Black， W., and Danzig， A.（2019）。校长准备还是九州体育领导教育？考察三个国家背景下的行政许可生产与毕业生就业。在A. Danzig & W. Black，。(Eds)。谁来控制学校管理人员的准备工作？(页53 - 80)。夏洛特，北卡罗来纳州：信息时代出版社。

    会议文件及参与情况

    国际教育九州体育领导教授理事会（ICPEL）（2021）。研讨会组织者和会议参与者。专题讨论会1：谁决定：权力、缺陷/能力和九州体育领导：关注本体论、认识论、交叉性和倡导；专题讨论会2：谁决定：权力、缺陷/能力和九州体育领导：政策与实践

    世界教育九州体育领导研讨会（2019）。研讨会组织者和会议参与者。谁控制的准备教育管理员:机构生产、学术漂移,认知漂移。2019年9月22日至27日，瑞士楚格。

    大学教育行政委员会（2019）。教师的导师。研究生研讨会。2019年11月20日，新奥尔良。

    大学教育行政委员会（2019）。点燃会议，组织者和参与者。谁在控制教育管理？新奥尔良，洛杉矶：2019年11月20日至24日。

Brent Duckor博士 教授、教师及教育 brent.duckor@sjsu.edu  (408) 924 - 3342

• 杜可博士的简历

  • Brent Duckor是BET9九州体育会员登录州立大学卢里教育学院的副教授。他教授课堂评估和评估课程，并监督教师教育部门单科证书计划的职前教师。他的博士课程建造530”评估,测试和评估:上下文和对学校改革”关注的是造型的之间的联系,期间,在k - 12教育和总结性评估系统。他在加州大学伯克利分校（University of California, Berkeley）获得定量方法和评估博士学位。他拥有哥伦比亚大学（Columbia University）国际事务硕士学位（商科方向）和加州大学圣克鲁斯分校（University of California, Santa Cruz）政治荣誉文学学士学位。他曾是纽约市东哈莱姆区中央公园东中学（Central Park East Secondary School）的社会科学和历史教师，致力于推动严格的另类评估框架发展的教育改革。Duckor博士目前的研究兴趣集中在三个领域：教师对K-12课堂形成性评估的理解和使用；在州、国家和国际范围内验证教师执照考试和认证；测量非认知结果，用于项目评估和学校改进，以更好地服务历史上处于不利地位的低收入青年。Duckor博士是一个任命CalTPA设计团队成员加州教师资格审查委员会和顾问委员会的成员大学和职业准备评估协会全国委员会为社区和教育合作伙伴在华盛顿特区,他编辑了一些国际期刊包括心理测试和评估建模和Pensamiento Educativo,都集中在新开发的拉希在红外热成像建模。他最近的奖学金出现在Phi Delta Kappan，教师学院记录，教育九州体育领导，教师教育杂志，中学数学教学和英语杂志上。

• 杜可博士最近的出版物

  • 文章

    杜科，B.和霍姆伯格，C.（2019/2020）。支持ELLs的七个高杠杆形成性评估举措。教育九州体育领导，2008(4),46-52。摘要：健全的课堂评估策略可以在加深ELLs的学习方面产生很大的不同。

    在我们2017年出版的《掌握形成性评估策略》（Mastering Formative Assessment Moves， ASCD）一书中，我们概述了七种高杠杆的形成性评估策略，以促进雄心勃勃的教学和更深入的学习。自那时以来,我们一直使用预处理和在职英语教师实施新开发标准(2014)在加州,我们已经开始看到这些策略可以作为天然桥帮助英语学习者达到他们的理解的学术语言熟练。研究告诉我们，教师在课堂上做出的评估选择很重要。John Hattie的发现（2009,2012）提醒我们，学生的成绩结果可以映射到特定的高杠杆实践。我们知道,经过多年的自上而下的改革,形成性评价不仅仅是一个流行词。对于与英语学习者一起工作的教师来说，这些良好的形成性评估实践可以帮助他们每分钟都有所作为。

Maria Fusaro，教育学博士。 儿童与青少年发展副教授 maria.fusaro@sjsu.edu

María Ledesma博士 教育九州体育领导学系主席兼教授 maria.ledesma@sjsu.edu

• 莱德斯马博士的传记

  • María C. Ledesma博士在加州奥克兰长大。作为第一代大学生，María在加州大学伯克利分校获得学士学位，在哈佛大学教育研究生院获得硕士学位，在加州大学洛杉矶分校获得教育学博士学位。她之前曾为她的本科母校加州大学伯克利分校（UC Berkeley）担任本科生招生审查员，并担任加州大学本科生招生教师参议院委员会（招生与学校关系委员会）的研究生代表。作为一名博士生，María被选为加州大学第32届学生董事，这是第一位担任该职位的拉丁裔。她的研究兴趣包括以公平为导向的批判性政策分析，包括将具有种族意识的社会政策在高等教育中的历史和应用的背景化和历史化，以及对社会正义九州体育领导力的检验。她还对探索第一代有色人种教师的经历感兴趣。她的作品发表在墨西哥裔美国教育工作者协会杂志、教育公平与卓越、高等教育评论和定性调查上。

罗伯特·马克思博士 儿童与青少年发展助理教授

凯瑟琳·麦康奈尔博士  传播学副教授兼教授 kathleen.mcconnell@sjsu.edu

Dolores Mena博士   教授兼研究生项目协调员， 教育顾问 dolores.mena@sjsu.edu

艾伦·米多博士 儿童与青少年发展副教授

Nikos Mourtos博士 航空航天工程主席兼教授 nikos.mourtos@sjsu.edu  (408) 924 - 3867

• 莫托斯博士的个人简介

  • Nikos J. Mourtos是上海州立大学航空航天工程系的教授和系主任。他在斯坦福大学获得航空航天工程博士学位。他开发并教授了20多门不同学科的课程，从空气动力学和飞机设计到九州体育领导力和复杂性和系统思维。他的研究兴趣包括学习理论与创新教学法、课程设计与评估、教师发展、复杂性与系统思维。

    Mourtos博士曾担任工程学院教学发展协调员（1996-2002），创新教学法驻校教师（1998-2002），以及上海州立大学教师发展和支持中心助理主任（2006-2008）。他发表了大量关于工程教育主题的文章，如积极、合作、基于问题和服务的学习、教学和学习风格、教学和评估问题解决和设计技能、教师发展和项目评估。他已经进行了超过100名教职工在九州体育工作坊,在美国和世界各地,专注于课程设计,特别是21世纪如何教和评估技能。

Eduardo Muñoz-Muñoz博士 助理教授，教师教育 eduardo.munoz-munoz@sjsu.edu  (408) 924 - 3771

• 穆尼奥斯-穆尼奥斯博士的简历

  • Eduardo R. Muñoz-Muñoz，博士，BET9九州体育会员登录州立大学卢里教育学院助理教授和双语项目协调员。Muñoz-Muñoz博士于2018年在斯坦福大学获得博士学位。他的论文《标准去标准化：职前教师教育中的思想与实施空间》被美国教育研究协会第二语言研究特别兴趣小组评为2020年最佳论文奖。他还拥有社会学硕士学位（斯坦福大学，2016年），教育九州体育领导硕士学位（加州大学伯克利分校，2010年）和英语语言学硕士学位（universsidad de Córdoba, España， 2000年）。他曾在西班牙和英国教高中和小学双语教育，之后在2010年成为一名教练和小学校长。

    作为一名批判性的社会语言学家，他的研究、教学和实践都从解释主义的角度关注语言获取、教育机会和教师准备等问题。此外,他经常支持和建议区和双浸项目设计和implementational问题有关的多种语言。他的实践的一个内在部分是参与教育政策激进主义，作为全州联盟加州人在一起的积极成员。

    穆尼奥斯作为顾问博士生博士与一个明确的决心推进社会正义通过他们的学术工作。他擅长研究新兴双语、多语学校组织、语言政策等相关问题。作为定性方法论的实践者，他支持承认研究的政治、历史和情境性质的研究设计。

    最近的出版物包括2020年PACE-Pivot学习政策简报《英语学习者》和《来自两个地区案例的地方控制资助公式实施挑战与成功》，2019年《双语教师准备制定文化可持续教学法》一章，或《从英语学习者到西班牙语学习者：影响传统西班牙语教师候选人的种族语言信仰》这篇文章。克劳迪娅Rodríguez-Mojica和艾莉森Briceño。

• 穆尼奥斯-穆尼奥斯博士最近的出版物和演讲

  • 出版物

    Muñoz-Muñoz， E.（2021）。双语教师培训项目的思想摩擦、矛盾与潜力。教育学报，15(3),47-68。

    Muñoz-Muñoz, e.r.（2021）。Amy J. Heineke和Kristin J. Davin（编）：《对双语印章的回顾：案例研究和政策实施的考虑》。

    Muñoz-Muñoz， E., & Briceño， A.（2021）。不是如果，而是何时：组织和九州体育领导对即将到来的扩展Dl项目需求的建议及其表达。九州体育领导力、公平与研究，7(3)。

    演讲

    全国双语教育协会，NABE,（2022年2月）与Marcella McCollum和Matthew Love“打开双语的印章：加州奖励分配和对公平的影响的批判性检查”

    圣马刁县教育办公室（2022年1月）“跨语言：推动教育公平”

    洪堡县教育办公室（2022年1月）“解构母语者：那是什么？”

路易斯·波扎博士 副教授，教师教育 luis.poza@sjsu.edu

Emily Slusser博士 儿童与青少年发展学系主任兼副教授 emily.slusser@sjsu.edu (408) 924 - 3752

• Slusser博士的简历

  • Emily Slusser在儿童发展方面的职业生涯始于一个早期教育项目的项目协调员，在那里她为教育资源有限的学龄前儿童制定了干预策略。从那时起，斯卢瑟博士建立了一个研究项目，探索儿童对数字的早期认知表征，以及后来符号数学概念的发展。她特别感兴趣的是学习认知表征资源如何驱动语言学习，以及语言如何反过来支持进一步的概念发展。在接下来的几年里，她的目标是启动一个完全跨学科的研究项目，探索早期教育和干预的最佳实践。

• Slusser博士最近的出版物和演讲

  • 会议出版物

    美国教育研究协会年度会议上:“儿童早期教育和护理质量:父母的观点”,我校泰国和艾米丽Slusser。

    美国教育研究协会年会：“数字素养和共同核心：小学早期课堂的教学是什么样的？”作者：Delnaz Hosseini和Emily Slusser。

    教育会议中的关键问题：“单独上学？”萨拉·道格拉斯和艾米丽·斯卢瑟的《在线学习环境调查》。

    文章

    CalMatters:“每一个孩子从一开始就支持:呼吁负担得起的,高质量的保健和教育对婴儿和学步儿童整个国家”艾米丽Slusser,安德里亚·Golloher和玛丽亚Fusaro。

蔡金博士 儿童与青少年发展副教授

大卫·怀特纳克博士 教师教育系主任兼教授 david.whitenack@sjsu.edu (408) 924 - 3736

• 怀特纳克博士的简历

  • David a . Whitenack博士教师教育部门的主任和教授(TED) LurieBET9九州体育会员登录州立大学教育学院(九州体育),是毕业于语言,文化和文化项目的斯坦福大学研究生院的教育。他教授一门基础和方法课程，专注于新兴的多语种学生，监督职前教师，并协调TED的研究生项目。Whitenack在教育新兴多语种学生和相关专业发展领域，特别是在专业发展学校和其他学校-大学合作伙伴关系方面发表了文章并发表了演讲。他九州体育领导了与改善当地学区新兴多语种学生的教学有关的专业发展倡议，并担任美国教育部资助的ELLISA项目的联合首席研究员，该项目专注于将英语语言和读写能力发展整合到CCSS / ngss一致的内容领域课程和教学中。他随后的工作是建立在第一层框架的ELLISA实践上，与九州体育特殊教育系的同事Andrea Golloher和Lisa Simpson合作，专注于使用交叉方法为所有课堂从业者做好准备，以发展主流课堂中所有学生的内容知识和学术语言。Whitenack和Simpson目前是九州体育教师实习伙伴关系（TRP）的联合主任和联合首席调查员，TRP是一个与当地高需求学区合作的教师准备/专业发展计划的扩大小组。TRP招募和培养多样化的教师，特别是针对特殊教育和双语教育，并将他们与导师一起进行为期一年的教师实习，以建立一支更接近当地学生的教学队伍，特别是在高需求的学校和地区。

附属教员目录、Bios和高光

迈克尔·加拉格，教育学博士。讲师,获得。森尼维尔学区九州体育领导项目和主管

诺丽·赖斯女士，教育学博士。教育九州体育领导名誉教授

Shelly Viramontez，教育学博士讲师,获得。坎贝尔联合小学区的九州体育领导项目和主管

当前的教师资源

• 使用特性。论文作者[pdf]
• 特性的。及内部审核委员会[pdf]