保罗,卡桑德拉
教授，物理学和天文学b|科学教育计划
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教育
- 2012年，美国加州戴维斯大学物理系博士
- 硕士，物理学，怀俄明大学，怀俄明，美国，2005
- 2002年，美国纽约州立大学奥斯威戈分校物理学学士学位
生物
卡桑德拉·保罗在加州大学戴维斯分校获得物理学博士学位，专攻物理教育研究。在那里，她研究了一门名为“通过物理中的主动意义构建进行协作学习”（CLASP）的互动式物理入门课程中教师和学生之间的互动。她是一个研究小组的成员，他们开发了实时教师观察工具（RIOT），这是一种观察协议，允许观察者对教师和学生之间发生的实时行为进行广泛分类。
Paul博士还共同开发了学生参与观察工具（SPOT），这是一个类似于RIOT的观察协议，但更强调为学生的声音分类课堂机会，更适合没有像CLASP课程那样改革的课堂环境。
目前，Paul博士的主要研究兴趣包括教师如何实施互动参与和主动学习教学法，以及支持这些努力的专业发展活动。Paul博士还对更好地理解学生评估、教师反馈、评分实践之间错综复杂的关系，以及这些因素如何决定学生在课堂上的表现和成功，以及这对学生公平有什么影响非常感兴趣。