格兰特的结果
开发的翻转材料
该项目资助STEM核心教师在几个STEM门户课程（微积分I、物理I和II、离散数学、静力学、电路和计算机科学/编程）中开发翻转材料。此外，该计划还通过小额赠款支持资助了21名额外的STEM教师。下面列出了为每门课程开发的材料。这些材料可通过电子邮件fitwgrant@sjsu.edu索取。您必须是CSU系统的成员才能申请这些开发材料。查看已开发材料
做翻转工作坊
该项目资助了几个夏季“做翻转！”在三个合作校区举办研讨会。工作坊主要面向STEM专业的教师，在工作坊的最后一年向非STEM专业的学生开放。提交工作坊的课程计划和材料可以在我们的工作坊页面找到。查看翻转工作坊页面
报告和摘要清单
| 类型 | 描述 |
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| 出版 (新闻) |
Hauk， S. & Hsu， P.（2020）美国高校微积分学习的学生和教师视角。La Matematica -妇女数学协会杂志（AWM）。 |
| 出版 (新闻) |
Jellyman JK。（2020）《骨头、石头、呻吟和呻吟：钙的故事》。国家科学案例研究教学中心 |
| 出版 (新闻) |
Jellyman JK。（2020）一个紧张的学期。国家科学案例研究教学中心 |
| 出版 (新闻) |
Jellyman JK。（2020）《总统的肾上腺》。国家科学案例研究教学中心 |
2019 |
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| 演讲 | 沙利文-格林，劳拉（2019年11月）海报：海报101：我们移动针吗？教师使用翻转课堂的比较。美国高校协会（AAC&U）年会上的海报展示：转变STEM高等教育。芝加哥,Illonois。 |
| 出版 | Sullivan-Green,劳拉。贝克，帕特丽夏。， & Mathur, Ravisha。(2019年6月)。支持教师“做翻转！”教师在课堂上向主动教学法转变的经验教训。在美国工程教育学会（ASEE）第126届年会暨博览会上的报告。佛罗里达州坦帕市。 |
| 演讲 | 帕特里夏·贝克和劳拉·沙利文·格林（2019年4月）。研讨会：“北卡罗来纳大学校长授权（北科罗拉多大学）” |
| 演讲 | Sullivan-Green,劳拉。玛图尔，拉维沙。西尔维娅·休巴赫。(2019年4月)。“翻筋斗！”-利用“引导式练习”促进学生积极参与。美国工程教育学会（ASEE）太平洋西南分会（PSW）年会研讨会。加州洛杉矶。 |
| 出版 | 沈,他。南希，沃特-佩雷斯。Li, Ni。(2019年4月)。基于自我评估的家庭作业模型美国工程教育学会（ASEE）。 |
| 出版 | 沈,他。南希，沃特-佩雷斯。董建宇。Li, Ni。(2019年4月)。低年级工科课程翻转课堂教学的迭代改进。在美国工程教育学会（ASEE）太平洋西南分会（PSW）年会上的报告。加州洛杉矶。 |
| 演讲 | 赌,妮可。(2019年4月)。翻转计算机集成制造课程。在美国工程教育学会（ASEE）太平洋西南分会（PSW）年会上的报告。加州洛杉矶。 |
| 车间 | Sullivan-Green,劳拉。， & Mathur, Ravisha。(2019年4月)。“翻筋斗！”车间。BET9九州体育会员登录州立大学第二届年度学生成功研讨会研讨会。加州BET9九州体育会员登录。 |
| 演讲 | Sullivan-Green,劳拉。， & Mathur, Ravisha。(2019年4月)。通过世界第一的资助，在三个csu翻转STEM课程。在BET9九州体育会员登录州立大学第二届年度学生成功研讨会上的演讲。加州BET9九州体育会员登录。 |
| 演讲 | 劳拉·沙利文·格林（2019年3月）。演示：“”。商业模拟和体验式学习协会-ABSEL（圣地亚哥，加利福尼亚） |
| 演讲 | Mathur Ravisha。维多利亚，巴夫萨。西尔维娅·休巴赫。(2019年2月)。开发翻转课程计划：积极参与的计划。在年度“主动和参与学习的教学”礼来会议上的演讲。阿纳海姆,加利福尼亚州。 |
| 演讲 | Mathur Ravisha。维多利亚，巴夫萨。西尔维娅·休巴赫。(2019年2月)。促进翻转学习：利用跨校园教师学习社区。在年度“主动和参与学习的教学”礼来会议上的演讲。阿纳海姆,加利福尼亚州。 |
2018 |
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| 出版 | Sullivan-Green,劳拉。贝克，帕特丽夏。范斯坦，安迪。(2018年10月)。分析翻转课堂教学法对一、二年级STEM课程的影响。在第48届教育前沿国际会议上的报告。加州BET9九州体育会员登录。 |
| 演讲 | 劳拉·沙利文·格林（2018年10月）。演示：“”。第六届IJAC国际会议（佛罗里达州奥兰多） |
| 演讲 | Sullivan-Green,劳拉。玛图尔，拉维沙。休巴赫，西尔维娅。&维多利亚巴夫萨。(2018年6月)。通过记录教师发展促进STEM教学变革的文化。在美国科学促进会（AAAS）第99届太平洋分会年会上的报告。(加州波莫纳) |
| 演讲 | 沈,他。（2018年6月）《电路分析的翻转课堂教学：课程结构与学生表现》在美国科学促进会（AAAS）第99届太平洋分会年会上的报告。(加州波莫纳) |
| 演讲 | Hauk， S., & Ramirez， A.（2018, 6月）。世界上第一个微积分和翻转教学的研究：评估者在确保公平、获取和成功方面的作用。在美国科学促进会太平洋分会第99届年会上的报告。波莫纳,CA。 |
| 演讲 | 劳拉·沙利文·格林和拉维莎·马图尔（2018年6月）。演示：“”。第三届高等教育翻转学习年会（格里利，科罗拉多州） |
| 演讲 | 拉米雷斯,阿尔玛。沙利文-格林，劳拉。& Hauk, Shandy。(2018年6月)。多机构STEM翻转项目的九州体育领导与评估。在科罗拉多大学翻转学习学院第三届年度高等教育翻转学习会议上的演讲。(科罗拉多州Greely)。 |
| 车间 | Hauk， S.（2018, 5月）。工作坊：融合探究式教学法与翻转课堂教学法。美国数学协会（IBL SIGMAA）基于探究的学习特别兴趣小组年会（奥斯汀，德克萨斯州）。 |
| 演讲 | 劳拉·沙利文·格林和帕特里夏·贝克尔（2018年4月）。演示：“”。（WASC） 2018 WSCUC ARC“Future Perfect”（Burlingame, California） |
| 演讲 | Sullivan-Green,劳拉。贝克，帕特丽夏。玛图尔，拉维沙。&范斯坦，安迪。(2018年4月)。STEM门户课程多校区翻转课堂实施进展。在西部院校协会2018年WASC高级学院和大学委员会（WSCUC）学术资源会议（ARC）上的演讲伯林盖姆,加利福尼亚。 |
| 演讲 | Hauk， S., Matlen， B., & Ramirez， A.（2018, 4月）。海报：翻转大学微积分研究中的招聘和数据共享。结构化的海报会议：进行大规模教育研究的挑战与成功。在纽约美国教育研究协会（AERA）全国会议上的海报展示。 |
| 演讲 | Sullivan-Green,劳拉。(2018年4月)。评估翻转课堂方法对代表性不足学生的影响。在美国工程教育学会（ASEE）的全国工程多样性合作（CoNECD）会议上的演讲。弗吉尼亚州的水晶城。 |
| 车间 | Hauk， S.（2018, 3月）。翻转教学与助教发展，UTRGV STEM学术研讨会。 |
| 演讲 | 劳拉·沙利文·格林和帕特里夏·贝克尔（2018年1月）。演示：“”。加州大学欧文分校（UCI） HSI会议2018：西班牙裔美国人在STEM领域的途径（加州科斯塔梅萨） |
2017 |
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| 出版 | 劳拉·沙利文-格林，拉维莎·马图尔，安迪·范斯坦（2017）出版：翻转STEM教室在加州校园协作（ASEE） |
| 演讲 | 劳拉·沙利文·格林和帕特里夏·B（2017年6月）。演示：“”。ASEE 2017“工程教育腾飞的地方”（哥伦布，俄亥俄州） |
| 演讲 | Sullivan-Green,劳拉。玛图尔，拉维沙。&范斯坦，安迪。(2017年6月)。在加州校园内合作翻转STEM教室。在第124届年会暨博览会上的演讲！：美国工程教育协会（ASEE）的《工程教育腾飞的地方》。俄亥俄州哥伦布市。 |
| 演讲 | Sullivan-Green,劳拉。范斯坦，安迪。帕特里夏·贝克尔。(2017年4月)。教师学习社区：支持教师支持学生的高影响力实践。在2017年WASC高级学院和大学委员会（WSCUC）学术资源会议（ARC）上的演讲。圣地亚哥，加利福尼亚。 |
| 演讲 | 劳拉·沙利文·格林和帕特里夏·贝克尔（2017年4月）。演示：“”。（WASC） WSCUC ARC会议“挑衅性问题。勇敢的回答”（圣地亚哥） |
2016 |
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| 演讲 | Sullivan-Green,劳拉。帕特里夏·贝克尔。(2016年11月)。海报22：世界第一：在三个加州州立校园建立一个STEM教师学习社区。2016年全国大学生STEM教育转型：对21世纪社会的影响美国高校协会（AAC&U）的海报展示。(波士顿)。 |
| 演讲 | 劳拉·沙利文·格林（2016年10月）。演示：“”。第22届卓越学习与教学中心（CELT）“今日加州的教学”（奇科语） |
