第2周MUSE（9/6 & 9/8）—9/8更新

这将是我最后一次为你打印每周提纲。将来，你必须把它放到网上（www.sjsu.edu/faculty/gerstman/muse）。请每周至少BET9九州体育登陆官方课程网站两次以获取相关信息。谢谢. ...BBG…

  1. 物流
    1. 图书馆抄袭教程(见星期1详情(
      1. 我是在周末做的。它很好，但是花的时间比我预期的要长。
      2. 它包含了使用APA格式（作者，年份）引用的错误。[参考格式正确。]
    2. 第一周大纲的附录反映了上周的评论、讲座和材料。如果你想看附录，点击这里。
  2. 病理学导论(讲座我从上周四开始讲这堂课。这是我的演讲提纲：
    1. 定义以下术语：解剖学、生理学、病理学、流行病学、病理生理学。
    2. 病理可以从多个层面进行研究（社会>个体>细胞>生化>分子）
    3. 说出三种一般类型的因果因素。
    4. 什么是代理？
    5. 三种致病因子是什么？
    6. 列出[四种主要]类型的生物制剂。
    7. 列出[三]种物理代理。
    8. 列出[四]种化学制剂。
    9. 什么是宿主因子？
    10. 什么是环境因素？
    11. 列出四种环境因素。
    12. 什么是“因果互动”？这和多重因果关系有什么关系？
    13. 生理系统（讨论形式和功能）——皮肤、呼吸、心血管、内分泌/代谢、神经、消化、泌尿、生殖、感觉器官、免疫，我忘记了吗？
    14. 学习病理学
      1. 一般病理学：疾病过程
        1. 炎症（身体对损伤的反应——身体体征、分子过程）
        2. 感染——传染病过程：病原、宿主、入口、传播、宿主因素
        3. 肿瘤-致癌（宿主和环境因素）
        4. 创伤——物理的，化学的，生物的
      2. 系统病理学——每个身体系统都以一种特定的方式失调
    15. 建立知识（见Underwood的文章，2004年，第8页）
  3. 关于阅读作业的问题：——上周讲义的完整参考资料是Underwood， j.c.e.（2004）。第一章：一般病理学和系统病理学导论。伦敦：丘吉尔·利文斯通。
  4. HW
    1. 浏览文本中的107 - 471页（Rosen, 1993），看看是否有什么吸引你的注意。 阅读第53 - 105页作为我们研究的背景。
    2. 确保完成上周的作业（图书馆教程，病理学阅读，APA参考文献打印）

星期四9/8/05附录

  1. 我说过我们应该开始考虑期中考试了。目前的考试时间是10月25日，但最好提前一点，这样我们就可以把考试的材料数量限制在目前所涵盖的材料范围内。没有给出具体的行动日期，但我们应该考虑从现在开始的三周左右。将成立研究小组。

  2. 阅读技巧

阅读是为了学习（而不仅仅是为了履行义务）；阅读是为了理解而不是速度

保持注意力集中，分小部分阅读

q查找不认识的单词（医学词典、医学参考、普通词典）

边读边做笔记——要小心地划出少量的亮点；在页边空白处书写；把问题写在便利贴或索引卡上；使用箭头、图表、时间线和其他视觉效果来帮助记忆

准确定位（使用便利贴）

q把你刚刚读过的材料和你已经知道的东西联系起来(这可以是你之前在同一节课上读过的东西；这是你们从另一节课上学到的；你自己生活中的一些事情（最后一点似乎引起了全班的共鸣）

在你读过的内容几小时或一天后回顾一下，以测试你的理解能力

q阅读细节（主要思想会自己来）

为自己想一想（你不再是孩子了）