毕业设计录取

BET9九州体育会员登录州立大学已经制定了校园特定目标，旨在为科罗拉多州立大学2025年毕业计划取得更大成功做出贡献。毕业录取项目（A to G项目）于2014年秋季成立，旨在确定和实施技术和业务流程的改进，以促进学生的毕业，并有助于实现上海外国语大学的目标。该项目是由行政与财务、信息技术、教务处和学生事务处九州体育领导的合作伙伴关系，由招生服务部门代表整个校园。

上海外国语大学2025年毕业计划的目标包括：

  • 将四年制FTF毕业率从9%提高到35%（2021年入学）
  • 将六年FTF毕业率从49%提高到71%（2019届入学）
  • 将两年制UDT毕业率从19%提高到36%（2023届入学）
  • 将四年制UDT毕业率从67%提高到80%（2021年入学）
  • 将URM股权差距从12%减少到0%
  • 将佩尔与非佩尔的股权差距从10%缩小到0%Progress to GI 2025 goals

项目计划：路线图

第十阶段：路线图

  • 2024年春季- 2024年秋季：确定并实施CRM平台以支持注册目标-多阶段项目，最终为注册管理提供完全集成的CRM解决方案（正在进行中）
  • 2024年春季- 2024年秋季：船上剩余的学术学院加入Spartan Connect（已完成）
  • 2024年秋季：制定和实施报告，以确定不可接受的重复，并制定沟通计划，教育学生毕业的后果（完成）
  • 2024年秋季- 2025年春季：探索并实施当前在校生学位审核自动化（正在进行中）
    • 阶段一：实现识别和清除过时数据的过程（完成）
    • 第二阶段：确定自动学位审核生成的队列和节奏（待定）
  • 2024年春季- 2024年秋季：在SAMI报告平台中为院长和副院长自动化安全角色（待定）

第九阶段：路线图

  • 2023年春季- 2023年秋季：利用赠款资金调查与当前学生有关入学和付款截止日期的沟通相关的行政障碍（正在进行中）
  • 2023年春季- 2023年夏季：利用资助资金鼓励URM/Pell符合条件的学生参加夏季课程，以保持每年完成30个单元的进度（已完成）
  • 2023年春季- 2025年春季：确定并实施CRM平台，以支持招生目标——多阶段项目，最终为招生管理提供完全集成的CRM解决方案（正在进行中）
  • 2021年春季- 2023年春季：利用增强的MyScheduler功能，包括增强的课程搜索功能，应用程序课程注册功能和课程注册优化试点项目。(完成)
  • 2020年秋季- 2023年秋季：与大学合作，在Spartan Connect平台上识别和实施成功标志（完成-培训正在进行中）
  • 2021年春季- 2022年秋季：从整体角度回顾与注册相关的通信周期，包括PeopleSoft， collegesscheduler，移动应用程序（正在进行中）
  • 2022年秋季- 2024年春季：调查学术规划工具，以实现在2023-24学年实施新的增强平台的目标（暂停）2020年秋季- 2022年春季：创建报告工具，以分析转移学分评估（TCE）流程改进的有效性（暂停）
  • 2020年秋季- 2024年春季：深入研究2025年全球经济目标，因为它与股权差距有关，以确定和实施实现0%目标的战略（暂停）
  • 2021年春季- 2022年春季：开发与GI2025相关的数据分析工具，以推动我们的决策过程（例如，从特定进入术语和类型的角度看待学生）（等待）

第八阶段：路线图

  • 2022年秋季- 2024年春季：研究学术规划工具，以实现在2023-24学年实施新的增强平台的目标
  • 2021年春季- 2021年秋季：创建报告捕获有资格注册但尚未注册的学生，以加强重新注册活动的努力（已完成）
  • 2022年春季- 2022年秋季：创建报告以记录每年的毕业申请和授予（已完成）
  • 2022年春季：在Spartan Connect中实施和利用增加的招生活动功能（已完成）
  • 2020年秋季- 2022年春季：创建报告工具来分析转移信用评估（TCE）流程改进的有效性。
  • 2021年春季- 2022年春季：开发与GI2025相关的数据分析工具，以推动我们的决策过程（例如，从特定进入学期和类型的角度看待学生）（在进行中）
  • 2020年秋季至2022年春季：深入研究与公平差距相关的2025年战略，以确定和实施实现0%目标的战略（正在进行中）
  • 2021年春季- 2022年秋季：利用增强的MyScheduler功能，包括增强的课程搜索功能，应用程序课程注册功能和课程注册优化试点项目。(进行中)
  • 2020年秋季- 2022年秋季：与大学合作，在Spartan Connect平台（正在进行中）识别和实施成功标志
  • 2020年夏季至2022年春季：扩展MyProgress功能的使用，以取代所有大学毕业评估过程中的专业形式。(完成)
  • 2021年春季- 2022年秋季：从整体角度回顾与注册相关的通信周期，包括PeopleSoft， collegesscheduler，移动应用程序（正在进行中）

第七阶段：路线图

  • 2020年秋季- 2021年春季：创建报告工具来分析转移信用评估（TCE）流程改进的有效性。
  • 2020年秋季：实施改进版本的流程，以识别和建议具有转学副学士学位的学生。(完成)
  • 2021年春季：开发与GI2025相关的数据分析工具，以推动我们的决策过程（例如，从特定进入学期和类型的角度看待学生）（在进行中）
  • 2020年秋季至2021年春季：深入研究与公平差距相关的2025年战略，以确定和实施实现0%目标的战略（正在进行中）
  • 2021年春季：利用增强的MyScheduler功能，包括增强的课程搜索功能，应用程序课程注册功能和课程注册优化试点项目。(进行中)
  • 2020年秋季- 2021年春季：与大学合作，在Spartan Connect平台（正在进行中）识别和实施成功标志
  • 2020年夏季至2021年春季：扩展MyProgress功能的使用，以取代所有大学毕业评估过程中的专业形式。(进行中)
  • 2020年秋季：实施虚拟排队，在校园关闭期间提供服务。(完成)
  • 2020年秋季：将聊天机器人作为试点项目实施，在非工作时间和学生喜欢匿名提问时为他们提供服务。(完成)
  • 2020年秋季至2021年春季：扩展聊天机器人的实施，包括试点以外的其他单位。(完成)
  • 2020年秋季- 2021年春季：修改PeopleSoft的等候名单功能，以提高优先级，减少教师和系主任的工作量（已完成）
  • 2021年春季- 2021年夏季：从整体角度回顾与注册相关的沟通周期，包括PeopleSoft， collegesscheduler，移动应用程序

第六阶段：路线图

  • 2019年秋季- 2020年春季：将九州体育目录和课程时间表移至新平台（完成）
  • 2019年秋季- 2020年春季：实施改进版本的流程，以识别和建议具有转学副学士学位的学生。(进行中)
  • 2019年秋季- 2020年春季：扩大预警系统，以确定需要额外支持的学生，包括所有学院的学生（已完成）
  • 2019年秋季：开发ADT模板，将其纳入MyProgress（已完成）
  • 2019年秋季- 2020年夏季：验证用于在Spartan Connect中创建和实施预测分析模型的10年数据，以支持建议计划（已完成）
  • 2019年秋季至2020年夏季：扩大斯巴达连接（EAB）平台的采用，将大学、职业中心、住房和其他方面的成功中心纳入其中。(进行中)
  • 2020年春季：实施虚拟工具，以支持迁移到主要是在线的校园环境，包括BET9九州体育登陆官方虚拟咨询，在线服务交付和通信媒体。(完成)
  • 2019年夏季至2020年春季：扩展MyProgress功能的使用，以取代毕业评估过程中的主要形式。(进行中)
  • 秋季2019 - 2020：实施微积分前水平评估（PPA）和亚历克斯，以支持多措施评估（EO1110）。(完成)
  • 创建定向自我安置测试，作为替代写作技能测试的试点（已完成）

第五阶段：路线图

  • 2018年夏季- 2019年春季：利用MyProgress功能取代毕业评估过程中的主要形式。(飞行员完成)
  • 2018年夏季- 2019年春季：将纸质表格替换为电子/网络版本，优先处理学生服务流程，如请愿（正在进行中）
  • 2018年夏季- 2019年春季：开发预警系统，以识别需要额外支持的学生。(完成)
  • 2018年秋季- 2019年春季：利用MyPlanner数据更准确地预测课程需求。(进行中)
  • 2018年秋季- 2019年春季：在myProgress和MyPlanner中学习所有本科学位（已完成）
  • 2018年秋季至2019年春季：根据第1110号行政命令，对新生的数学和英语课程实施多项措施评估，包括课程修订，实施定向自我安置（英语），实施同伴教育者作为资源，增强信息传递和网站，跟踪和识别队列。(完成)

第四阶段：路线图

  • 2018年春季-秋季：实现OnBase财务援助验证功能。(完成)
  • 2018年夏季- 2019年春季：利用MyProgress功能取代毕业评估过程中的主要形式。(飞行员完成)
  • 2018年夏季- 2019年春季：对在校生和准在校生的文件进行数字化收集。(完成)
  • 2018年夏季- 2019年春季：开发预警系统，以识别需要额外支持的学生。(完成)
  • 2018年秋季：自动跟踪替换和例外，因为它们与我的进步和毕业申请有关。(完成)
  • 2018年秋季- 2019年春季：创建报告工具来分析TCE流程改进的有效性。
  • 2018年秋季- 2019年春季：实施改进版本的流程，以识别和建议具有转学副学士学位的学生。(完成)
  • 2018年秋季- 2019年春季：利用MyPlanner数据更准确地预测课程需求。(进行中)

第三阶段：路线图

  • 2017年春季-秋季：在我们的成像系统中实现成绩单捕获（TC）功能，以促进成绩单收集和分析。(完成)
  • 2017年春季-秋季：设计和实现MyGPS工具的视觉识别：MyScheduler， MyPlanner, MyProgress, MyRoadmap。(完成)
  • 2017年春季-秋季：在PeopleSoft试点注册后要求检查（PERC）功能，允许学生注册正在进行的先决条件课程。(完成)
  • 2017年秋季- 2018年春季：实现成像系统功能的下一阶段：转移信用评估。(完成)
  • 2018年春季：在PeopleSoft中实现顾问请求功能，用于替换，专业更改和其他流程（正在进行中）
  • 2018年春夏季：实行本科新生提前入学。(完成)

第二阶段：路线图

  • 2016年春夏：为即将入学的学生开发和制作毕业步骤资源。(完成)
  • 2016年春季-秋季：对新生申请者实施影响自动化。(暂停)
  • 2016年春季-秋季：开发和实施报告工具来分析补充申请，影响和入学数据。(完成)
  • 2016年春季- 2017年秋季：自动跟踪与学位审核（MyProgress）和毕业申请相关的替换和例外。（已移至第四阶段）
  • 2016年夏季- 2017年春季：扩大毕业申请自动化，包括更多的大学和我们的研究生课程。(完成)
  • 2016年秋季- 2017年秋季：实现Smart Planner （MyPlanner）功能。(完成)

第一阶段：路线图

  • 2014年秋季至今：PeopleSoft中学分转换规则的评估、创建和修改。
  • 2015年春季：Spartan Scheduler向在校学生推出。Spartan Scheduler允许学生根据其他承诺（如工作、运动和家庭承诺）来计划课程安排。(完成)
  • 2015年晚秋：实现CSU转学申请资格的自动化。(完成)
  • 2015年秋季- 2016年冬季：为2016年秋季及以后的转学申请者实施补充申请。补充申请有助于更正在CalStateApply申请中输入的信息，并允许申请具有补充课程标准的受影响专业的学生报告额外的课程。(完成)
  • 2015年秋季- 2016年冬季：与商学院合作，启动自动化本科毕业申请试点项目。(完成)
  • 2016年冬季：对转学申请者实施影响自动化。(完成)