NASA b|大学九州体育领导计划 资金估计：300万至1000万美元申请人车间：2022年7月14日，星期四；截止日期：2022年8月30日 大学九州体育领导计划（ULI）为大学团队提供机会，在提出航空领域独特的技术挑战、定义多学科解决方案、建立同行评审机制和应用创新的团队战略以加强研究影响方面发挥技术和组织九州体育领导作用。（附录D.4中有7个ULI主题领域。）
CA |野火恢复和森林恢复力定向拨款项目 变量资金 截止日期：2022年7月29日 首要优先事项是规划和实施促进野火恢复和森林恢复力的森林健康项目，并支持加州野火和森林恢复力行动计划和内华达山脉保护协会流域改善计划的目标。资格说明：项目必须位于内华达山脉地区或为其提供服务。如有兴趣，请与研发（RD）团队协助决定参赛资格，并协助拟定具竞争力的建议书。
NSF |本科生研究经历 NSF 22-601: 5000 - 50万美元 截止日期：2022年9月6日 REU站点是基于独立的提案来发起和开展项目，让许多学生参与研究。REU网站可以基于单一学科或学术部门，也可以提供跨学科或多部门的研究机会，具有连贯的智力主题。国际层面的建议是受欢迎的。 USDE b| NCER教育科学研究培训计划 80 k - 266 k 截止日期：2022年9月8日 在USDE内，教育科学研究所（IES）提供科学证据，以改善教育实践和政策，并以教育工作者，家长，政策制定者，研究人员和公众可以使用的方式分享这些证据。本申请邀请申请培训项目，将有助于其在教育科学（研究培训）的研究培训计划。在2023财年，本次竞赛将接受以下两个项目的培训申请：
少数族裔服务机构教师早期职业指导计划（早期职业指导计划）
面向教育研究者的数据科学方法培训（方法培训计划）
使用纵向数据支持州教育政策制定 10万- 33万美元 截止日期：2022年9月8日 本申请邀请申请将有助于其使用纵向数据来支持州教育政策制定（使用数据进行政策制定）赠款计划的项目。2023财年，“利用数据制定政策”资助项目将支持解决教育公平问题的研究，重点是理解和支持受机会和成绩差距影响的学习者。 特殊教育研究 200 k - 760 k 截止日期：2022年9月8日 本次竞赛鼓励广泛的研究，包括可能有多个研究重点的研究（如阅读和行为），可以广泛关注残疾学生或特定残疾（如自闭症谱系障碍）。该项目支持的研究范围包括但不限于改善儿童发展和入学准备的项目；学术和/或行为干预；教师和其他校本人员的教学实践和/或专业发展计划；改善对残疾学生成功至关重要的家庭支持和参与的战略；解决影响残疾学生教育进步的学校财政、学校-社区合作或学校结构的政策和系统级干预措施和方案；从中学过渡到高等教育、职业生涯和/或独立生活；以及获得、坚持和完成高等教育的机会。
USDE b| NCER特殊教育研究培训计划 100 k - 200 k 截止日期：2022年9月8日 对于2023财年的竞赛，只接受早期职业发展和指导（早期职业）计划的申请。早期职业计划为在学术生涯早期阶段对特殊教育研究感兴趣的研究人员提供综合研究和职业发展计划的支持，最终目标是针对有残疾或有残疾风险的学习者开展独立的研究事业。
